Jorge Carrillo - El paradigma de la convergencia del conocimiento

En el capítulo nueve “Una mirada a la industria aeroespacial en Italia y a los procesos de convergencia del conocimiento en este sector”, los doctores Prudenzio Mochi y Cristina Girardo identifican los puntos de fuerza del sector aeroespacial en Italia tanto a nivel industrial como académico, donde se destaca la importancia de los grupos de investigación y el establecimiento de redes fluidas entre el sector productivo, la academia y el territorio. El estudio de caso del centro público de investigación Dimeas del Politécnico de la ciudad de Turín, financiado con recursos públicos y europeos (Agencia Espacial Europea), constituye un ejemplo de aplicabilidad de una visión convergente donde, a través del modelado y simulación de comportamientos de estructuras, de campos de dinámicas de fluidos, de dispositivos y sistemas, se definen procesos de trabajo innovadores para pruebas experimentales, conducción, comparación y predicción. La competencia científica y tecnológica del Dimeas radica en la trayectoria desarrollada por los grupos de investigación multidisciplinarios con un fuerte anclaje territorial y sólidas vinculaciones europeas.

El último capítulo, “Epistemología de la tecnología”, presentado por la doctora Nydia Lara Zavala, plantea un aspecto determinante para discutir la problemática de la convergencia, que es el papel activo de la tecnología en la formulación de las teorías científicas. Este análisis es significativo para comprender cómo esta interactúa con la ciencia y, fundamentalmente, la manera de fomentar su desarrollo socioeconómico en la complejidad actual. En especial cuando sistemáticamente se ha tendido a ignorar o minimizar su importancia para la obtención del conocimiento científico. Una concepción errada en torno al papel que juega en la ciencia puede tener repercusiones negativas en el desarrollo del país. Su valor cognitivo en esta relación se ha desdibujado, en la medida en que la tecnología se considera un producto derivado del conocimiento científico, valoración que afecta la comprensión de lo que es el conocimiento científico y su forma de obtenerlo e incide en la orientación de las políticas científico-tecnológicas que sostienen el financiamiento.

En ese trabajo la autora muestra, a través de dos ejemplos históricos, cómo se debe entender el papel que desempeña la tecnología en la obtención del conocimiento científico. Introduce la idea de que hay arreglos tecnológicos capaces de producir fenómenos no naturales que tienen la peculiaridad de ser, observables, altamente predecibles y reiteradamente reproducibles. A estos fenómenos los denomina “efectos tecnológicos”, los cuales sirven como base y motor para el desarrollo de muchas de las innovaciones actuales en este campo.

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Federico Stezano, [*] Fernando Quezada [**]

El presente capítulo examina el tema de la convergencia entre y a lo largo de las disciplinas científicas y de ingeniería seleccionadas como pertinentes para sectores tecnológicos actualmente emergentes. Varias aplicaciones relacionadas con la biotecnología se presentan como ejemplos de las tendencias de correlación actuales. Es uno de los principales objetivos examinar aquí la multiplicidad de fuerzas y factores detrás de este proceso y discutir diversas implicaciones para la formulación de políticas públicas y la planificación curricular en las instituciones educativas. Aunque las muestras de confluencia sobre campos científicos y tecnológicos específicos se derivan mayoritariamente de tendencias presentadas en los Estados Unidos de América y en contextos europeos, las implicaciones y recomendaciones para los gobiernos y las universidades están dirigidas principalmente a México y a otros países de América Latina.

A continuación se procede a dar un breve repaso a la literatura académica y profesional actual sobre el tema de la convergencia. Los artículos académicos seleccionados se ocupan de las tendencias generales y proporcionan antecedentes relevantes en este marco. Cómo confluyen entre y dentro de áreas específicas la biotecnología, la nanotecnología, las tecnologías de la información y las ciencias cognitivas se discute aquí como ejemplos actuales de enriquecimiento de paradigmas y combinación de aplicaciones tecnológicas combinadas. Con la finalidad de ilustrar aún más los alcances de estos procesos, se han seleccionado tres perfiles de entidades comerciales e institucionales que se consideran ejemplos concretos de convergencia.