Enrique Prieto-Rios - Repensar la educación en derecho internacional en América Latina

Finalmente, desde el equipo Redial debemos aprovechar esta oportunidad para agradecer inmensamente a aquellas personas que han creído en el proyecto durante los últimos años y, en particular, a quienes con afecto y compromiso han depositado sus esfuerzos para hacerlo crecer. Igualmente, debemos agradecer a la Universidad del Rosario por apoyar esta iniciativa y, en esa medida, a dos asistentes de investigación, que fueron pieza fundamental para que la Conferencia Redial 2019 y este libro fueran posibles, Juan Pablo Pontón y Laura Cárdenas; así como también a Laura Daniela Díaz, quien fue de gran ayuda en el proceso editorial.

Referencias

Acosta Alvarado, Paola Andrea, Amaya Álvez Marín, Laura Betancur-Restrepo, Fabia Veçoso y Daniel Rivas-Ramírez. “Repensar la educación del derecho internacional en Latinoamérica: reflexiones para un diálogo global”. Third World Approaches to International Law Review – TWAILR : Reflections , 1 (2019): 1-8, https://twailr.com/repensar-la-educacion-del-derecho-internacional-en-latinoamerica-reflexiones-para-un-dialogo-global/

Acosta Alvarado, Paola Andrea, Amaya Álvez Marín, Laura Betancur-Restrepo, Enrique Prieto-Ríos, Daniel Rivas-Ramírez y Fabia Veçoso. “Rethinking International Legal Education in Latin America: Exploring Some Obstacles of a Hegemonic Colonial Academic Model in Chile and Colombia”, en Decolonizing Law in Global North and South: Expanding the Circle. Londres: Routledge, en prensa.

Acosta-Alvarado, Paola Andrea, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos. Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 1. Historia(s) del derecho internacional. Bogotá: Universidad del Rosario, 2020.

Acosta-Alvarado, Paola Andrea, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos. Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 2. Aproximaciones al derecho internacional . Bogotá: Universidad del Rosario, 2020.

Acosta-Alvarado, Paola Andrea, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos. Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 3. Economía, medio ambiente y desarrollo frente al derecho internacional . Bogotá: Universidad del Rosario, 2020.

Álvez Marín, Amaya y Arnulf Becker Lorca. “Los pueblos originarios y la práctica del derecho internacional en Chile: nuevos horizontes ante el debilitamiento de los legados del autoritarismo” . Revista Derecho del Estado , 39 (2017): 21-52. https://doi.org/10.18601/01229893.n39.03.

Betancur-Restrepo, Laura y Enrique Prieto-Ríos. “Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento”. Revista Derecho del Estado 39 (2017): 53-89. https://doi.org/10.18601/01229893.n39.04

Merino, Roger. “Reimagining the Nation-State: Indigenous Peoples and the Making of Plurinationalism in Latin America”. Leiden Journal of International Law 31, n. o4 (2018): 773-792. https://doi.org/10.1017/S0922156518000389.

Merino, Roger y Areli Valencia. Descolonizar el derecho . Pueblos indígenas, derechos humanos y Estado plurinacional . Lima: Palestra Editores, 2018.

Veçoso, Fabia. “História e crítica em direito internacional na América Latina: revisitando discussões pretéritas sobre ensino jurídico na região”. Revista Derecho del Estado 39 (2017): 91-117. https://doi.org/10.18601/01229893.n39.05.

Notas

1Roger Merino, “Reimagining the Nation-State: Indigenous Peoples and the Making of Plurinationalism in Latin America”, Leiden Journal of International Law 31, n.o 4 (2018): 773-792, https://doi.org/10.1017/s0922156518000389; y Roger Merino y Areli Valencia, Descolonizar el derecho. Pueblos indígenas, derechos humanos y Estado Plurinacional , (Lima: Palestra Editores, 2018).

2Fabia Veçoso, “História e crítica em direito internacional na América Latina: revisitando discussões pretéritas sobre ensino jurídico na região”, Revista Derecho del Estado 39 (2017): 91-117, https://doi.org/10.18601/01229893.n39.05.

3Laura Betancur Restrepo y Enrique Prieto-Ríos, “Educación del derecho internacional en Bogotá: un primer diagnóstico a partir de los programas de clase y su relación con las epistemologías de no conocimiento”, Revista Derecho del Estado 39 (2017): 53-89, https://doi.org/10.18601/01229893.n39.04.

4Amaya Álvez Marín y Arnulf Becker Lorca, “Los pueblos originarios y la práctica del derecho internacional en Chile: nuevos horizontes ante el debilitamiento de los legados del autoritarismo”, Revista Derecho del Estado 39 (2017): 21-52. https://doi.org/10.18601/01229893.n39.03.

5Paola Andrea Acosta-Alvarado, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos, Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 3. Economía, medio ambiente y desarrollo frente al derecho internacional , (Bogotá: Universidad del Rosario, 2020).

6Paola Andrea Acosta-Alvarado, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos, Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 1. Historia(s) del derecho internacional , (Bogotá: Universidad del Rosario, 2020).

7Paola Andrea Acosta-Alvarado, Laura Betancur-Restrepo y Enrique Prieto-Ríos, Repensando y renovando el estudio del derecho internacional: dentro, desde y sobre América Latina. Vol. 2. Aproximaciones al derecho internacional , (Bogotá: Universidad del Rosario, 2020).

8Paola Andrea Acosta Alvarado, Amaya Álvez Marín, Laura Betancur-Restrepo, Enrique Prieto-Ríos, Daniel Rivas-Ramírez & Fabia Veçoso, “Rethinking International Legal Education in Latin America: Exploring Some Obstacles of a Hegemonic Colonial Academic Model in Chile and Colombia”, en Decolonizing Law in the Global North and South: Expanding the Circle , (Londres: Routledge, en prensa).

9Paola Andrea Acosta Alvarado, Amaya Álvez Marín, Laura Betancur-Restrepo, Fabia Veçoso y Daniel Rivas-Ramírez, “Repensar la educación del derecho internacional en Latinoamérica: reflexiones para un diálogo global”, Third World Approaches to International Law Review, TWAILR: Reflections 1 (2019): 1-8, https://twailr.com/repensar-la-educacion-del-derecho-internacional-en-latinoamerica-reflexiones-para-un-dialogo-global/

PRIMERA PARTE DIAGNÓSTICOS SOBRE LA EDUCACIÓN EN DERECHO INTERNACIONAL EN AMÉRICA LATINA

Reflexões sobre o ensino do direito internacional no Brasil: a formação como jurista internacionalista entre a teoria e a prática

Adriane Sanctis de Brito

Fabia Fernandes Carvalho Veçoso

Fabrício José Rodrigues de Lemos

O ensino do direito das gentes (segundo então era denominado) se iniciou com a instalação dos cursos jurídicos entre nós. Os professores que primeiro lecionaram matérias próprias a esse direito na Academia de São Paulo foram Avelar Brotero e Amaral Gurgel que alternadamente o regiam. Coube àquele escrever a primeira obra de direito internacional público no Brasil: Questões sobre Presas Marítimas, editada em 1836, em São Paulo, que surgiu, como se verifica, apenas quatro anos depois da edição dos Princípios de derecho de gentes, da autoria de Andrés Bello, obra marcante na bibliografia latino-americana. Prioridade do ensino em Olinda coube a Lourenço José Ribeiro e Pedro Autran da Matta e Albuquerque. Deste último, que prelecionou em Pernambuco por mais de cinco décadas, é a autoria dos Elementos do Direito das Gentes segundo a doutrina dos escritores modernos, editado em 1851. VICENTE MAROTTA RANGEL INTRODUÇÃO AOS “PRINCÍPIOS DO DIREITO INTERNACIONAL CONTEMPORÂNEO