Políticas públicas y regulación en las tecnologías disruptivas

II. PERCEPCIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DOCENTE

10. Para usted, ¿cuáles deben ser las funciones de la evaluación del desempeño docente?

11. ¿Qué información permitía recoger la evaluación docente que se realizaba antes en lápiz y papel?

12. ¿Qué información permite recoger el video usado en la ECDF?

13. ¿Cómo sería la evaluación docente ideal para usted? Describa con el mayor detalle posible los instrumentos, los resultados y el proceso metodológico que para usted sería el ideal para la evaluación docente.

III. RELACIONES ENTRE EVALUACIÓN Y PRÁCTICA

14. Por favor describa con el mayor detalle posible:

a. La forma como se preparaba para presentar la evaluación docente de lápiz y papel

b. La forma como se prepara actualmente para presentar el video de la ECDF

c. Las expectativas que le generaban los resultados de la evaluación docente de lápiz y papel

d. Las expectativas que le generan los resultados de la ECDF

e. El uso que usted hacía de los resultados de la evaluación de lápiz y papel

f. El uso que usted hace de los resultados de la ECDF

15. ¿Qué cambios ha notado en su institución educativa, asociados a la realización del video de la ECDF?

16. ¿Qué cambios ha notado en sus compañeros educadores, asociados a la realización del video de la ECDF?

17. ¿Cree que su práctica se ha modificado a partir de la nueva evaluación?, ¿cómo?

IV. CONSENTIMIENTO

18. ¿Está de acuerdo con que la información dada en esta encuesta (con excepción de su nombre, apellido y correo electrónico) sea usada para el análisis y el desarrollo del proceso investigativo que estamos llevando a cabo en nombre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Externado de Colombia?

ANEXO 2: NUBES DE PALABRAS

FIGURA 5. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

FIGURA 6. DESCRIPCIÓN DE UNA EVALUACIÓN IDEAL

FIGURA 7. INFORMACIÓN QUE ARROJA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FIGURA 8. INFORMACIÓN QUE ARROJA LA ECDF

FIGURA 9. PREPARACIÓN PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FIGURA 10. PREPARACIÓN PARA LA EVALUACIÓN ECDF

FIGURA 11. EXPECTATIVAS GENERADAS POR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FIGURA 12. EXPECTATIVAS GENERADAS POR LOS RESULTADOS DE LA ECDF

FIGURA 13. USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FIGURA 14. USO DE LOS RESULTADOS DE LA ECDF

FIGURA 15. CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA DIMENSIÓN MESO

FIGURA 16. CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA DIMENSIÓN MICRO

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