Rodolfo Humberto Aceves Arce - El diálogo entre las disciplinas en el Centro Universitario de Tonalá

Departamento de Ciencias Jurídicas

El proceso de expansión, que hasta este momento atraviesa el CUT, reclamaba un ajuste a su modelo estructural; hasta julio de 2016, la matrícula del Centro Universitario contaba con 5,296 alumnos 14(5,189 de pregrado y 80 de posgrado) y la construcción de otro edificio de aulas flexibles (E) y la proyección de tres más para 2017, además de espacios para la docencia e investigación. Los estudios del PDCUT 2014-2030 establecían un aumento de matrícula de hasta 13,582 alumnos para 2020 y la creación de más planes de estudio innovadores y pertinentes a la demanda laboral de la región. 15

Además, se debía contemplar la creación de institutos y centros de estudios propios del CUT, así como organismos internos para el fomento de la creación de conocimiento. De hecho, en el Instituto de Agua y Energía del CUT confluían los siguientes programas académicos:

•Doctorado en Agua y Energía

•Licenciatura en Ingeniería en Energía

•Maestría en Ciencias en Ingeniería del Agua y la Energía (investigación)

•Maestría en Ingeniería del Agua y la Energía (profesionalizante)

Se establecieron mesas de diálogo conformadas por académicos, administrativos y estudiantes, con el fin de analizar la viabilidad de una reestructura del Centro Universitario; de los resolutivos de estas mesas se presentó un anteproyecto de reestructuración y creación de institutos, que fue complementado por la Secretaría Académica y la Secretaría Administrativa del CUT. Algunos de los puntos que se observaron son:

•La necesidad de ampliar el número de divisiones y departamentos para alojar nuevos programas de estudio y fomentar la especialización del conocimiento.

•La pertinencia de transformar el Instituto de Agua y Energía en un Instituto de Energías Renovables, que propusiera alternativas de generación y uso de energías limpias.

•La creación de un comité editorial que regulara y profesionalizara la producción editorial del CUT, además de establecer estrategias de vinculación con otras IES para la colaboración académica.

•La creación de espacios de capacitación y obtención de experiencia laboral para los alumnos del CUT.

El 20 de julio de 2016, en sesión extraordinaria de Consejo de Centro, se sometieron a votación los dictámenes CUT I y II/011/2016 elaborados por las comisiones conjuntas de Educación y Hacienda, en sus resolutivos se observa:

PRIMERO.- Se aprueba la reorganización académico-administrativa del Centro Universitario de Tonalá.

SEGUNDO.- Se aprueba cuatro divisiones: División de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanas, División de Ingenierías e Innovación Tecnológica, División de Ciencias de la Salud y División de Economía, Empresa y Gobierno. 16

El nuevo modelo duplicaba el número de divisiones y aumentaba el de departamentos, de siete a catorce. Los dictámenes establecían el siguiente orden:

•División de Ciencias de la Salud

Departamento de Ciencias Biomédicas

Departamento de Ciencias de la Salud – Enfermedad como proceso individual

Departamento de la Salud Poblacional

•División de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanas

Departamento de Humanidades y Artes

Departamento de Ciencias Jurídicas

Departamento de Justicia Alternativa, Ciencias Forenses y Disciplinas Afines al Derecho

Departamento de Ciencias Sociales y Disciplinas Filosóficas, Metodológicas e Instrumentales

•División de Ingenierías e Innovación Tecnológica

Departamento de Agua y la Energía

Departamento de Ciencias de la Información y Desarrollos Tecnológicos

Departamento de Ciencias Básicas, Aplicadas e Ingenierías

•División de Ciencias Económicas, Empresa y Gobierno

Departamento de Estudios Fiscales, Finanzas Públicas y Contabilidad Gubernamental

Departamento de Emprendimiento, Comercio y Empresa

Departamento de Estudios Internacionales y Procesos Globales

Departamento de Economía y Ciencias Políticas

Además, el Consejo de Centro aprobó los dictámenes CUT I y II/013/2016 para la creación del Instituto de Energías Renovables en sustitución del Instituto de Agua y Energía, cuyos objetivos son:

Diseñar, construir, evaluar e implementar un instituto para la investigación teórica, aplicada, desarrollo tecnológico e innovación, formación de recursos humanos y divulgación de los recursos energéticos derivados de las energías del sol, viento, biomasa y geotérmica. Evaluar los recursos energéticos disponibles en la región de estudio, así como los diferentes parámetros climáticos.

Desarrollar investigación en el campo de las energías renovables, donde se generen nuevos conocimientos y se desarrolle tecnología con alta pertinencia regional y nacional.

Fortalecer la infraestructura en investigación en energías renovables en bachilleratos, licenciaturas y posgrados de la Universidad de Guadalajara, haciendo extensivo a otras instituciones enmarcadas dentro de convenios.

Coordinar el Programa de Transición Energética de la Red universitaria, que consta de los siguientes puntos:

•Programa de ahorro y eficiencia energética.

•Construcción planta energía solar.

•Programa generación de energía fotovoltaica en edificios universitarios.

•Programa de apoyo a trabajadores universitarios.

•Programa reconversión parque vehicular.

•Programa electrificación rural con energía renovable.

•Instituto estudios de energías renovables.

•Programa universitario de concientización y comunicación sobre la sustentabilidad. 17

El programa de Transición Energética de la Red se ampara en la reforma energética de 2013 y en la Ley de Transición Energética de 2015, que busca que el 35% de la electricidad que consume el país proceda de energías limpias. 18