Varios autores - Un amor, uns carrers

UN AMOR , UNS CARRERS

CAP A UNA DIDÀCTICA DE LES GEOGRAFIES LITERÀRIES

Un amor , uns carrers

Cap a una didàctica de les geografies literàries

Edició de

Alexandre Bataller

Héctor H . Gassó

©

D’aquesta edició :

Publicacions de la Universitat de València,

els autors

Març de 2014

ISBN : 978-84-370-9544-8

Aquesta publicació no pot ser reproduïda, ni totalment ni parcialment, ni enregistrada en, o transmesa per, un sistema de recuperació d’informació, en cap forma ni per cap mitjà, sia fotomecànic, fotoquímic, electrònic, per fotocòpia o per qualsevol altre, sense el permís previ de l’editorial. Dirigiu-vos a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d’aquesta obra.

Correcció lingüística : Alexandre Bataller

Fotografia de coberta : David Pons Chaigneau

Disseny de coberta : Celso Hernández de la Figuera i Héctor H. Gassó

Maquetació : Héctor H. Gassó

Publicacions de la Universitat de València

Arts Gràfiques, 13 - 46010 València

http://puv.uv.es

publicacions@uv.es

Aquest volum s’ha realitzat dins el projecte «Geografies Literàries 2012-2013» (UV- SFPIE_FO12-80919), en el marc del Subprograma d’Innovació Docent Finestra Oberta del Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València

ÍNDEX

ELEMENTS PER A LA DIDÀCTICA DE LES GEOGRAFIES LITERÀRIES

I. ELS LLOCS I ELS RECURSOS

Alexandre Bataller Català, Per una didàctica de la llengua i la literatura vinculada al territori

Joanvi Candel i Pau Marqués, Fil-per-randa, una manera de viatjar

Ricard Giramé Parareda, Els mapes literaris en Internet : anàlisi dels webs de literatura georeferenciada dels Països Catalans

Mireia Munmany Muntal, El patrimoni literari català : recursos educatius en xarxa

Llorenç Soldevila i Balart, Del lloc literari a la ruta literària : un branding en eclosió

Carme Torrents Buxó, La Casa Museu Verdaguer : un espai per a la mediació de la literatura . Raons pel Projecte «Canigó 125 veus»

II. ELS ITINERARIS: TERRITORIS

Ivan Carbonell Iglesias, Geografia llegendària del Comtat . Les llegendes com a itinerari didàctic

Ana Díaz-Plaja i Margarida Prats, Una passejada barcelonina per la LIJ

Josep V. Garcia Raffi, Les geografies ( literàries ) d’Arenys de Mar : una aproximació didàctica interdisciplinària

Àlvar Monferrer i Monfort, Viatge tòpic-literari per la geografia mítica de la ciutat de Castelló de la Plana

Pascuala Morote Magán i María José Labrador Piquer, Blasco Ibáñez y Azorín : una mirada literaria en torno a Valencia

Miquel Àngel Oltra Albiach i Rosa Maria Pardo Coy, Les rutes dels titellaires valencians

Vicent Vidal Lloret, La Vila literària : ruta didàctica pels paisatges vilers amb llegenda

III. ELS ITINERARIS: AUTORS I OBRES

Amparo Ayora del Olmo, Una passejada per les rutes del Tombatossals

José Cantó Doménech i Amparo Hurtado Soler, Ausiàs March : un viatge de Gandia a Mercuri

Antonio Huertas Morales, El Cid explicado a los jóvenes . Literatura , leyenda e historia a propósito de El enigma del Cid, de María José Luis

Josep Vicent Miralles, Fotos de família ; la València de Manuel Vicent

Aina Monferrer Palmer, La València de Vicent Andrés Estellés . Una proposta didàctica a partir del Llibre de meravelles

Antonio José Morales Hernández i Carlos Caurín Alonso, Itinerari per les Rodanes mitjançant l’obra Els papers àrabs

Jordi Oviedo Seguer, Ruta literària de Vicent Andrés Estellés : «Un amor , uns carrers»

Margarida Prats Ripoll i Salvador Escudé Baró, Ruta literària de Màrius Torres per la ciutat de Lleida . Una passejada pels espais viscuts , literaris i de recuperació i homenatge

IV. LES EXPERIÈNCIES

Joan Miquel Albert Tarragona, Exili republicà i literatura catalana

Maria Alcaraz Ruiz, L’intercanvi com a descobriment del passat i llavor de pau de futur

Jesús Bernat Agut, Imatgies, una experiència en el Batxillerat

Margarida Castellano Sanz, Més enllà de les nostres fronteres : dues experiències de viatge amb l’alumnat

Beatriz Comella i Fina Masdéu, Ilercavònia i Cossetània : espais literaris ( propostes i experiències didàctiques )

Vicent Lluís Fontelles Rodríguez, Didàctica de l’organologia de la música tradicional a partir d’eixides escolars i del treball de camp més enllà de l’aula

Alícia Martí Climent, Poesia oral improvisada al territori lingüístic català

David Parra Monserrat, Ruta didàctica per les terres de l’Ebre : una proposta d’itinerari multidisciplinar

Cristina Sendra Mocholí, Un passeig pel Parc Natural de l’Albufera de València : una mirada literària per conèixer , fer i sentir el medi

Elements per a la didàctica de les geografies literàries

Durant els últims anys hem assistit a un canvi de paradigma en la teoria i ensenyament de la literatura que fa considerar de forma significativa la dimensió geogràfica dels textos literaris. Els tradicionals plantejaments historicistes han donat pas a concepcions on el context resulta determinant, en confluència amb les noves orientacions de la geocrítica, l’objecte de la qual es basa en la interacció entre els espais humans i el fet literari. Aquests canvis afecten tant als estudis literaris com a les noves orientacions en l’educació literària, però els podem percebre, sense anar més lluny, en contextos no necessàriament acadèmics: les obres literàries, a més de ser llegides i imaginades, es poden viure i recórrer sobre el territori.

La geografia explica la literatura i, per a interpretar el territori i el paisatge, assisistim a una florida de propostes que, des del turisme cultural fins a un ventall de formes de mediació literària ens arriben de centres patrimonials, institucions, empreses de gestió cultural i, cada vegada amb major freqüència, des de diferents àmbits educatius. Els itineraris didàctics, que recullen la tradició de la didàctica de l’experiència, basats en obres o referents literaris, són un recurs transversal cada vegada més habitual en els diferents àmbits educatius.

Amb aquesta finalitat educativa, des del Grup d’Innovació Educativa «Geografies Literàries» de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, hem considerat que és del tot imprescindible reflexionar, tant des de la teoria com des de l’experimentació, sobre el component didàctic que ens ofereix el territori per a l’acostament a la llengua i la literatura. És per això que reunim en un volum els treballs d’unes veus diverses i autoritzades, amb la finalitat que puguen assentar unes bases sobre aquesta nova via d’acostament per a les obres literàries, per dissenyar programacions sobre rutes i itineraris i per mostrar-ne, finalment, propostes i experiències didàctiques dutes a terme.