Julián De Zubiría Samper - Cómo investigar en educación

¿Cómo investigar en educación?

Julián De Zubiría S.

Alberto Ramírez G.

Colección Pedagogía Dialogante

¿Cómo investigar en educación?

© Autores

JULIÁN DE ZUBIRÍA S.

ALBERTO RAMÍREZ G.

Primera edición: 2009

© COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO

www.magisterio.com.co

Libro ISBN: 978-958-20-1400-1

Este libro no podrá ser reproducido en todo o en parte, por ningún medio impreso o de reproducción sin permiso escrito del editor.

PRINTED IN COLOMBIA

A mi padre, de él aprehendí que venimos al mundo a formular y resolver preguntas.

Julián

A los maestros y maestras que dejan huellas imborrables.

Alberto

Contenido

¿Cómo investigar en educación? ¿Cómo investigar en educación? Julián De Zubiría S. Alberto Ramírez G. Colección Pedagogía Dialogante ¿Cómo investigar en educación? © Autores JULIÁN DE ZUBIRÍA S. ALBERTO RAMÍREZ G. Primera edición: 2009 © COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO www.magisterio.com.co Libro ISBN: 978-958-20-1400-1 Este libro no podrá ser reproducido en todo o en parte, por ningún medio impreso o de reproducción sin permiso escrito del editor. PRINTED IN COLOMBIA A mi padre, de él aprehendí que venimos al mundo a formular y resolver preguntas. Julián A los maestros y maestras que dejan huellas imborrables. Alberto

Prólogo

Amor, conocimiento y posibilidad

Un huevo y un cisne negro

Investigación y autores

Primera parte: Enfoque teórico

La ciencia

¿Qué es la ciencia?

Los orígenes de la ciencia

Los límites de la ciencia

Clasificación de las ciencias

Percepción y representación

Niveles jerárquicos en las ciencias

El método científico

Metodología de la investigación científica

Método

Técnica

Clases de investigación

La investigación en educación

Segunda parte: Enfoque práctico

Introducción

Elección del tema

Investigaciones previas

Situaciones institucionales

Enfoque epistemológico (expertos)

Problemas concretos

Importancia social

Deseos e intereses personales

Otros aspectos a contemplar

Delimitación del tema

La pregunta de investigación

Formulación

Ejemplos

Hipótesis

Formulación

Ejemplos

Objetivos

Introducción

Objetivos generales

Objetivos específicos

Estrategias de ayuda

Ejemplos

Justificación

Metodología

Fundamentos

Operacionalización de los objetivos

Ejemplos

Marco de referencia

Marco teórico

Marco conceptual

Marco de antecedentes

Marco geográfico y contextual

Marco demográfico

Marco institucional

Título

Introducción

Cronograma

Materiales y presupuesto

Materiales

Presupuesto

Bibliografía

Consideraciones para el escrito final

Consideraciones adicionales para el escrito final

La iniciación del ensayo

Citas

Otros aspectos de interés

Bibliografía

Los Autores

Julián De Zubiría Samper

Alberto Ramírez González

Prólogo

Sólo en la personalidad está la vida; y toda personalidad

se apoya en un fundamento oscuro, que, no obstante,

debe ser también el fundamento del conocimiento.

Sobre la esencia de la libertad humana.

Schelling

Gran parte de las dificultades que atraviesa el mundo

se deben a que los ignorantes están completamente

seguros y los inteligentes, llenos de dudas.

Bertrand Rusell

Amor, conocimiento y posibilidad

Seis huevos aparecen en la carátula de la edición española del libro La justificación del método inductivo, editado por Richard Swinburne, en el que se publican, entre otros, artículos e intervenciones críticas de Bertrand Rusell y Max Black. En la portada de la edición inglesa, un cubo incompleto de colores se despliega en un paisaje surrealista, solicitando perceptivamente una inferencia visual. Huevos y cubos, tal vez, son una buena combinación para una pregunta científica, en especial si los inquisidores son Rusell y Black.

Bertrand Russell fue uno de los matemáticos y filósofos más prominentes del siglo XX, ganó el premio Nobel de Literatura en 1950, se casó cuatro veces, entre otras, y fue encarcelado a los noventa años por incitar a la desobediencia civil. Escribió el monumental tratado Principios de las matemáticas en compañía de Whitehead, en el que la lógica y la axiomatización eran las reinas del conocimiento; pero menos axiomáticamente defendió el voto femenino, el respecto por las prácticas homosexuales, los métodos anticonceptivos y el desarme nuclear.

Bertrand Russell en su autobiografía confiesa sobre el amor y el conocimiento:

Tres pasiones, simples pero extremadamente poderosas, han gobernado mi vida: el anhelo del amor, el deseo de saber y una compasión abrumadora ante el sufrimiento de la humanidad.

Estas pasiones, como las alas enormes, me han empujado de acá para allá en un caminar errante sobre un profundo océano de angustia hasta llegar al borde mismo de la desesperación.

He buscado el amor, en primer lugar porque trae consigo el éxtasis…; en segundo lugar, lo he buscado porque nos libera de la soledad… Finalmente, lo he buscado porque en la unión del amor he creído ver, en una miniatura mística, la visión anticipada del paraíso que santos y poetas han imaginado. Esto es lo que yo he buscado y aun cuando parezca un bien excesivo para la vida humana, esto es lo que he encontrado al fin.

Con igual pasión he buscado el saber. He deseado entender el corazón de los hombres. He deseado saber por qué brillan las estrellas. Y he tratado de captar la fuerza pitagórica en virtud de la cual los números se alzan soberanos sobre el devenir. He conseguido algo, aunque no mucho, de esto.

Amor y conocimiento, hasta donde pueden alcanzarse, empujan hacia arriba, hacia el cielo. Pero siempre la compasión me devolvió de nuevo a la tierra. Ecos de gritos de dolor reverberaban en mi corazón. Niños hambrientos, victimas torturadas por opresores, viejos sin esperanza que constituyen una carga odiosa para sus hijos y un mundo entero de soledad, pobreza y dolor son una mofa sarcástica de lo que la vida humana debería ser. Suspiro por aliviar el mal, pero no me es posible y sufro por ello.

Esto ha sido mi vida. Encuentro que ha merecido la pena vivirla y con gusto volvería a vivirla si se me ofreciera la posibilidad de hacerlo.

Max Black, nacido en Baku (Azerbaiyán), filósofo y matemático, escapó del antisemitismo hacia París, posteriormente viajó a Londres y luego a Norteamérica. Se destacó como músico, ajedrecista y filósofo, y escribió el libro Nature of mathematics, en donde hacía una exposición crítica a los Principios de las matemáticas de su profesor Bertrand Russell. Black se describía a sí mismo, como “matemático lapso, adicto razonador y devoto de la metáfora y del ajedrez”. A Max Black, a diferencia de Russell, no se le conocieron excesos de aventuras amorosas, ni escandalosas ideas políticas ni morales. Su existencia trajinó por los caminos estrictos de lo analítico y lo lógico; sin embargo, para tristeza de muchos amantes de la metodología, tanta perfección racional no es posible. Entendiendo “la posibilidad” como la conceptualiza Black en uno de los capítulos de su libro “Modelos y metáforas”. Para Black comprender “la posibilidad de un hecho” no sólo se refiere al hecho sino también a la manera como usamos las palabras “posible”, “posibilidad” y sus términos familiares.