Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren

Здесь есть возможность читать онлайн «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: unrecognised, на немецком языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Das Anthropozän ist Denkrahmen und Reflexionsbegriff für transformative Bildungsprozesse – denn es fordert dazu auf, in Hoch-/Schulen aktiv die Notwendigkeit einer zukunftsorientierten, nachhaltigen Neugestaltung der Mensch-Natur-Beziehung zu thematisieren. Kreative kulturelle Perspektiven, Praktiken, Produkte spielen dabei eine zentrale Rolle.
Im Zentrum der vorliegenden Beiträge steht die Frage nach der Bedeutung und den Möglichkeiten kultureller Nachhaltigkeit als Bildungskonzept für eine gesellschaft¬liche Transformation, deren Ziel der Schutz und die Sicherung der menschlichen und nichtmenschlichen Lebensbedingungen im Anthropozän ist.
Dieser Sammelband bietet innovative Impulse für den Theorie-Praxis-Transfer, ausgehend von Fragen nach der theoretischen Fundierung und den didaktischen Konzepten, der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen und der Rolle von Literatur und Kunst in einer Bildung für kulturelle Nachhaltigkeit.
Mit einem Bildessay von Willy Puchner

Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Literatur

Primärliteratur

Droste-Hülshoff, Annette von (1985). Historisch-kritische Ausgabe. Werke, Briefwechsel. Hrsg. von Winfried Woesler. Bd. I.1: Gedichte zu Lebzeiten. Text . Bearbeitet von Winfried Theiß. Tübingen: Niemeyer.

Olfers Sibylle, von (o.J.): Etwas von den Wurzelkindern. Eßlingen am Neckar. 60. Aufl. München: J. F. Schreiber.

Tieck, Ludwig (1985a). Phantasus . Hrsg. von Manfred Frank. Frankfurt a.M.: Klassiker.

Tieck, Ludwig (1985b). Die Elfen. In Ders., Phantasus . Hrsg. von Manfred Frank (S. 306–327). Frankfurt a.M.: Klassiker.

Sekundärliteratur

Barad, Karen (2007). Meeting the Universe Halfway. Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning . Durham, London: Duke University Press.

Bennett, Jane (2010). Vibrant Matter. A Political Ecology of Things . Durham, London: Duke University Press.

Borgards, Roland (2016a) (Hrsg.). Tiere. Kulturwissenschaftliches Handbuch . Stuttgart: Metzler.

Borgards, Roland (2016b). Tiere und Literatur. In Roland Borgards (Hrsg.), Tiere. Kulturwissenschaftliches Handbuch (S. 225–244). Stuttgart: Metzler.

Crutzen, Paul J. & Stoermer, Eugene F. (2000). The „Anthropocene“. IGBP Global Change Newsletter 41, 17–18.

Detering, Heinrich (2020). Holzfrevel und Heilsverlust. Die ökologische Dichtung der Annette von Droste-Hülshoff . Göttingen: Wallstein.

Dönike, Martin (2011). Tieck in der bildenden Kunst. In Claudia Stockinger & Stefan Scherer (Hrsg.), Ludwig Tieck. LebenWerkWirkung (S. 649–658). Berlin, Boston: De Gruyter.

Dürbeck, Gabriele; Schaumann, Caroline & Sullivan, Heather (2015). Human and Non-human Agencies in the Anthropocene. Ecozon @ 6/1, 118–136.

Götze, Martin (2011). Philosophie. In Claudia Stockinger & Stefan Scherer (Hrsg.), Ludwig Tieck. LebenWerkWirkung (S. 303–313). Berlin, Boston: De Gruyter.

Grimm, Sieglinde & Wanning, Berbeli (Hrsg.) (2016). Kulturökologie und Literaturdidaktik. Beiträge zur ökologischen Herausforderung in Literatur und Unterricht . Göttingen: V&R unipress.

Haraway, Donna (2003). The Companion Species Manifesto: Dogs, People, And Significant Otherness . Chicago: Prickly Paradigm Press.

Hermes, Liesel (2019). Literaturdidaktik und Gender Studies. In Christiane Lütge (Hrsg.), Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik (S. 454–470). Berlin, Boston: De Gruyter.

Iovino, Serenella & Opperman, Serpil (2012). Material Ecocriticism. Materiality, Agency, and Models of Narrativity. Ecozon @ 3.1, 75–91.

Jacobs, Joela & Kranz, Isabel (Hrsg.) (2017). Das literarische Leben der Pflanzen: Poetiken des Botanischen. Literatur für Leser 40/2.

Kluwick, Ursula & Zemanek, Evi (2019b). Einleitung. In Ursula Kluwick & Evi Zemanek (Hrsg.), Nachhaltigkeit interdisziplinär. Konzepte, Diskurse, Praktiken (S. 11–26). Köln u.a.: Böhlau.

Kluwick, Ursula & Zemanek, Evi (Hrsg.) (2019a). Nachhaltigkeit interdisziplinär. Konzepte, Diskurse, Praktiken . Köln u.a.: Böhlau.

Kramer, Anke (2021a). Flora und Fauna bei Annette von Droste-Hülshoff. In Jörg Albrecht u.a. (Hrsg.). Lyrikweg. Wanderbuch (S. 36–45). Havixbeck: Burg Hülshoff – Center for Literature.

Kramer, Anke (2021b). Pflanzen im Phantasus : Tiecks Elfen und die ökologische Kränkung des Menschen. In Anke Kramer, Urte Stobbe & Berbeli Wanning (Hrsg.), Kulturwissenschaftliche PflanzenforschungPlant Studies. Literaturen und Kulturen des Botanischen . Berlin u.a.: Peter Lang. [Im Erscheinen]

Kramer, Anke [2021c]. Plant Studies im Literaturunterricht. Verwebungen von Pflanzen und Menschen bei Karin Peschka. In Jan Standke & Dieter Wrobel (Hrsg.), Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel. Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Trier: WVT. [Im Erscheinen]

Kramer, Anke; Stobbe, Urte & Wanning, Berbeli [2021]: Kulturwissenschaftliche PflanzenforschungPlant Studies. Literaturen und Kulturen des Botanischen . Bern u.a.: Peter Lang. [Im Erscheinen]

Laist, Randy (ed.) (2013). Plants and Literature. Essays in Critical Plant Studies . Amsterdam, New York: Rodopi.

Latour, Bruno (2007). Eine neue Soziologie für eine neue Gesellschaft. Einführung in die Akteur-Netzwerk-Theorie . Aus dem Englischen von Gustav Roßler. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

Lüer, Edwin (1997). Aurum und Aurora. Ludwig Tiecks Runenberg und Jakob Böhme . Heidelberg: Winter.

Marder, Michael & Irigaray, Luce (2016). Through Vegetal Being. Two Philosophical Perspectives . New York: Columbia University Press.

Meyer, Kathrin & Weiss, Judith Elisabeth (Hrsg.) (2019). Von Pflanzen und Menschen. Leben auf dem grünen Planeten . Göttingen: Wallstein.

Moore, Bryan L. (2008). Ecocentric Personification from Antiquity to the Twenty-First Century . New York: Palgrave Macmillan.

Morton, Timothy (2007). Ecology without Nature. Rethinking Environmental Aesthetics . Cambridge/Mass., London: Harvard University Press.

Rosa, Hartmut (2018). Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung . Berlin: Suhrkamp.

Ryan, John C. (2017). Plants in Contemporary Poetry. Ecocriticism and the Botanical Imagination . London: Routledge.

Schlechtriemen, Tobias (2019). Ideen- und Wissensgeschichte. In Ursula Kluwick & Evi Zemanek (Hrsg.), Nachhaltigkeit interdisziplinär. Konzepte, Diskurse, Praktiken (S. 27–49). Köln u.a.: Böhlau.

Spinner, Kaspar (2006). Literarisches Lernen. Praxis Deutsch 200, 6–16.

Stobbe, Urte (2017). Naturvorstellungen im (Kunst-)Märchen. Zur Modifikation, Adaption und Transformation zentraler Mytheme von der Romantik bis ins 21. Jahrhundert. In Evi Zemanek (Hrsg.), Ökologische Genres: Naturästhetik – UmweltethikWissenspoetik (S. 147–163). Göttingen: V&R.

Stobbe, Urte (2019a). Plant Studies: Pflanzen kulturwissenschaftlich erforschen – Grundlagen, Tendenzen, Perspektiven. Kulturwissenschaftliche Zeitschrift 5, 91–106.

Stobbe, Urte (2019b). Kulturwissenschaftliche Pflanzenstudien (Plant Studies). In Ursula Kluwick & Evi Zemanek (Hrsg.), Nachhaltigkeit interdisziplinär. Konzepte, Diskurse, Praktiken. Ein Kompendium (S. 347–360). Köln u.a.: Böhlau.

Wandersee, James H. & Schussler, Elisabeth E. (1999). Preventing Plant Blindness. The American Biology Teacher 61/2, 82–84, hier 84.

Wanning, Berbeli (2016). Bildung für nachhaltige Entwicklung und der zukünftige Deutschunterricht. In Sabine Anselm & Markus Janka, Vernetzung statt Praxisschock. Konzepte, Ereignisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung (S. 113–124). Göttingen: V&R unipress.

Wanning, Berbeli (2019). Literaturdidaktik und Kulturökologie. In Christiane Lütge (Hrsg.), Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik (S. 430–453). Berlin, Boston: De Gruyter.

Wanning, Berbeli & Stobbe, Urte (2020). Zwischen Abstraktion und Anschaulichkeit. Pflanzengedichte (Guggenmos, Huchel, Wagner) als kleine literarische Formen im Deutschunterricht. In Julia Heideklang & Urte Stobbe (Hrsg.), Kleine Formen für den Unterricht. Historische Kontexte, Analysen, Perspektiven (S. 225–244). Göttingen: V&R unipress.

Williams, Noel (1984). Art. Fairy. In Rolf Wilhelm Brednich u.a. (Hrsg.), Enzyklopädie des Märchens . Handwörterbuch zur historischen und vergleichenden Erzählforschung Bd. 4 (S. 793–800). Berlin, Boston: De Gruyter,

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren»

Обсуждение, отзывы о книге «Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x