Cristian A. Rojas-Barahona - Funciones ejecutivas y Educación

Здесь есть возможность читать онлайн «Cristian A. Rojas-Barahona - Funciones ejecutivas y Educación» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: unrecognised, на испанском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Funciones ejecutivas y Educación: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Funciones ejecutivas y Educación»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

El estudio de las funciones ejecutivas, un concepto que nace desde la neurociencia, ha tenido un crecimiento exponencial en los últimos 20 años. Dicho crecimiento permite identificar y comprender componentes clave comprometidos en conductas complejas como el aprendizaje. Por ejemplo, la importancia de la atención, la memoria de trabajo, el control inhibitorio, entre otros componentes. Todo esto considerando a niños y niñas de desarrollo típico, pero también atípico, lo que hace posible avanzar en la inclusión y diversidad existente en la sala de clases. El
diálogo entre Educación, Psicología y Medicina comienza a tener fluidez, permitiendo progresar en claridad no solo en su comprensión, sino también en el efecto que tiene su estimulación tanto en el ámbito de las habilidades socioemocionales como académicas. El presente libro desarrolla el concepto de las funciones ejecutivas y entrega evidencia de su directa relación con Educación, considerando aportes de distintas disciplinas. Al mismo tiempo, presenta una síntesis actualizada de las bases neurológicas que sustentan el constructo, evidencia de su transferencia a habilidades académicas, y experiencias dentro y fuera del aula de su estimulación y evaluación.
Este es un libro que puede ser de gran ayuda para profesionales que trabajen con niños y jóvenes.

Funciones ejecutivas y Educación — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Funciones ejecutivas y Educación», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A. & Wager, T. D. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex frontal lobe tasks: a latent variable analysis. Cognitive Psychology, 41 , 49-100.

Monsell, S. (1996). Control of mental processes. In V. Bruce (Ed.), Unsolved mysteries of the mind: tutorial essays in cognition (pp. 93-148). Hove, UK: Lawrence Erlbaum Associates.

Montgomery, J. (2000). Verbal working memory in sentences comprehension in children with specifics language impairment. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 43 , 293-308.

Moraine, P. (2012). Helping students take control of everyday executive functions . London: Jessica Kingsley Publishers.

Morris, N. & Jones, D. M. (1990). Memory updating in working memory: the role of the central executive. British Journal of Psychology, 81 , 111-121. doi:10.1111/j.2044-8295.1990. tb02349.x

Nelson, G., Westhues, A. & MacLeod, J. (2003). A meta-analysis of longitudinal research on preschool prevention programs for children. Prevention & Treatment, 6 , 1-35. doi: 10.1037/1522-3736.6.1.631a

Neuenschwander, R., Röthlisberger, M., Michel, E. & Roebers, C. M. (2009). Influence of socioeconomic status on executive functions among kindergarten children . Poster presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Denver, CO.

Nigg, J. T. (2000). On inhibition/disinhibition in developmental psychopathology: views from cognitive and personality psychology and a working inhibition taxonomy. Psychological Bulletin, 126 (2), 220-246.

Nigg, J. T. (2001). Is ADHD an inhibitory disorder? Psychological Bulletin, 127 (5), 571-598.

Passolunghi, M. C., Vercelloni, B. & Schadee, H. (2006). The precursors of mathematics learning: working memory, phonological ability and numerical competence. Cognitive Development, 22 , 165-184. doi: 10.1016/j.cogdev.2006.09.001

Posner, M. I. (1978). Chronometric explorations of mind . Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Posner, M. I. & Dehaene, S. (1994). Attentional networks. Trends in Neuroscience, 17 , 75-79.

Posner, M. I. & Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain. Annual Review of Neuroscience, 13 , 25-42.

Posner, M. I. & Raichle, M. E. (1994). Images of mind . New York: Scientific American Library.

Posner, M. I. & Rothbart, M. K. (1991). Attentional mechanisms and conscious experience. In A. D. Milner & M. D. Rugg (Eds.), The neuropsychology of consciousness (pp. 91-112). London: Academic Press.

Reynolds, A. J., Temple, J. A., Ou, S. R., Robertson, D. L., Mersky, J. P. & Topitzes, J. W. (2007). Effects of a school-based, early childhood intervention on adult health and well-being. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 161 (8), 730-739.

Rothbart, M. K., Derryberry, D. & Posner, M. I. (1994). A psychobiological approach to the development of temperament. In J. E. Bates & T. D. Wachs (Eds.), Temperament: individual differences at the interface of biology and behavior (pp. 83-116). Washington DC: American Psychological Association.

Rojas-Barahona, C. A., Förster-Marín, C. E. & Gaete, J. (2017). Development of executive functions in pre-schooler children who has slight and strong symptoms of ADHD. Manuscrito en preparación.

Rojas-Barahona, C. A., Förster-Marín, C. E., Moreno-Ríos, S. & McClelland, M. M. (2015). Improvement of working memory in preschoolers and its impact on early literacy skills: a study in deprived communities of rural and urban areas. Early Education & Development, 26 (5-6), 871-892. doi: http://dx.doi.org/10.1080/10409289.2015.1036346

Rosselli, M., Matute, E., Ardila, A., Botero, V. E., Tangarife, G. A., Echeverría-Pulido, S. E., Arbelaez-Giraldo, C., Mejía-Quintero, M., Méndez-Losado, L. C., Villa-Hurtado, P. C. & Ocampo-Agudelo, P. (2004). Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI): una batería para la evaluación de niños entre 5 y 16 años de edad. Estudio normativo colombiano. Revista de Neurología, 38 , 720-731.

Rueda, M. R., Fan, J., McCandliss, B. D., Halparin, J. D., Gruber, D. B., Lercari, L. P. & Posner, M. I. (2004). Development of attentional networks in childhood. Neuropsychologia, 42 (8), 1029-1040.

Rueda, M. R., Rothbart, M. K., McCandliss, B. D., Saccomanno, L. & Posner, M. I. (2005). Training, maturation and genetic influences on the development of executive attention. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, 102 , 14931-14936. doi: 10.1073/pnas.0506897102

Rueda, M. R., Checa, P. & Rothbart, M. K. (2010). Contributions of attentional control to socioemotional and academic development. Early Education & Development, 21 (5), 744-764. doi: 10.1080/10409289.2010.510055

Rueda, M. R., Checa, P. & Combita, L. M. (2012). Enhanced efficiency of the executive attention network after training in preschool children: immediate and after two months effects. Developmental Cognitive Neuroscience, 2 (1), 192-204. doi: 10.1016/j.dcn.2011.09.004

Rueda, M., Conejero, A. & Guerra, S. (2016). Educar la atención desde la neurociencia. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 53 (1), 1-16.

Sonuga-Barke, E. J. S., Thompson, M., Abikoff, H., Klein, R. & Brotman, L. M. (2006). Nonpharmacological interventions for preschoolers with ADHD: the case for specialized parent training. Infants Young Child, 19 (2), 142-153.

Soprano, A. M. (2003). Evaluación de las funciones ejecutivas en el niño. Revista de Neurología, 37 (1), 44-50.St. Clair-Thompson, H. L. & Gathercole, S. E. (2006). Executive functions and achievements in school: shifting, updating, inhibition and working memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 59 (4), 745-759. doi: http://dx.doi.org/10.1080/17470210500162854

St. Clair-Thompson, H. L. & Holmes, J. (2008). Improving short-term and working memory: methods of memory training. In N. B. Johansen (Ed.), New research on short-term memory (pp. 125-154). New York: Nova Science.

St. Clair-Thompson, H., Stevens, R., Hunt, A. & Bolder, E. (2010). Improving children’s working memory and classroom performance. Educational Psychology, 30 (2), 203-219. doi: 10.1080/01443410903509259

Thierry, A. M., Glowinski, J., Goldman-Rakic, P. S. & Christen, Y. (1994). Motor and cognitive function of the prefrontal cortex . Berlin: Springer.

Thorell, L. B., Lindqvist, S., Bergman, S., Bohlin, G. & Klingberg, T. (2009). Training and transfer effects of executive functions in preschool children. Developmental Science, 12 , 106-113.

Tine, M. (2013). Working memory differences between children living in rural and urban poverty. Journal of Cognition and Development (preprint). doi: 10.1080/15248372.2013.797906

Tominey, S. L. & McClelland, M. M. (2013). Red light, purple light: findings from a randomized trial using circle time games to improve behavioral self-regulation in preschool. In M. M. McClelland & S. L. Tominey (Eds.), Self-regulation and early school success (pp. 135-165). London: Routledge.

Wanless, S. B., McClelland, M. M., Tominey, S. L. & Acock, A. C. (2011). The influence of demographic risk factors on children’s behavioral regulation in prekindergarten and kindergarten. Early Education & Development, 22 (3), 461-488. doi: 10.1080/10409289.2011.536132

Welsh, J. A., Nix, R. L., Blair, C., Bierman, K. L. & Nelson, K. E. (2010). The development of cognitive skills and gains in academic school readiness for children from low-income families. Journal of Educational Psychology, 102 (1), 43-53. doi: 10.1037/a0016738

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Funciones ejecutivas y Educación»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Funciones ejecutivas y Educación» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Funciones ejecutivas y Educación»

Обсуждение, отзывы о книге «Funciones ejecutivas y Educación» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x