José Guillermo Martínez Rojas - El manual de convivencia y la prevención del bullying

El manual de convivencia y la prevención del bullying

Diagnóstico, estrategias y recomendaciones

José Guillermo Martínez Rojas

Colección Gestión

Título: el manual de convivencia y la prevención del bullying

Diagnostico, estrategias, y recomendaciones

© José Guillermo Martínez Rojas

Primera edición: Enero de 2014

ISBN 978-958-20-1421-6

© COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO

www.magisterio.com.co

Contenido

El manual de convivencia y la prevención del bullying

Introducción

I

La gestión de la convivencia en el ámbito escolar

1. La convivencia en el ámbito escolar

El concepto de disciplina y su manejo en el ámbito escolar

La disrupción en el ámbito escolar

La agresión en el ámbito escolar

Otras formas de disrupción o indisciplina en el ámbito escolar

La violencia institucionalizada en la escuela

2. La gestión de convivencia

Definición e implicaciones de la gestión de convivencia

El diagnóstico del estado de la convivencia

La disciplina positiva

La formulación de estructuras, instancias y procedimientos para el manejo de la convivencia escolar

II

El fenómeno del bullying

1. Definición, caracterización y papeles en el bullying

La violencia y las agresiones entre los estudiantes en la escuela

Contexto del fenómeno del bullying o intimidación

El concepto de bullying

Características del fenómeno del bullying

Tipos de bullying

Papeles en el bullying

2. Causas y consecuencias del bullying, tanto para los estudiantes como para la institución educativa

Efectos globales del bullying

Efectos clínicos del bullying en las víctimas

Algunas posibles causas del bullying

3. Particularidades del bullying

Según el tipo de institución educativa

Según el sexo

Según el contexto sociocultural

4. El diagnóstico y la medición de los problemas de convivencia y de bullying por medio de pruebas estandarizadas

Instrumentos para la evaluación del bullying

Escala de agresión entre pares, para adolecentes

BULL-S

AVE – Acoso y violencia escolar

ACE – Alteración del comportamiento en la escuela

5. Propuestas y protocolos de intervención y manejo de la convivencia y el bullying

La construcción de protocolos de intervención frente al fenómeno del bullying

La formulación de un proyecto de prevención del bullying y de otros problemas de convivencia

III

El Manual de Convivencia: una propuesta fundamental para la formación en covivencia de los estudiantes en las instituciones educativas

1. Aspectos generales de los manuales de convivencia

Definición

Legitimidad de los manuales de convivencia

El desarrollo ético y moral

La formación política de los estudiantes

Elementos a tener en cuenta para construir un Manual de Convivencia

Elementos que debe contener un Manual de Convivencia

2. La construcción concertada de las normas

Normas para el aula de clase

La perspectiva de la institución educativa

3. El concepto de falta, su tipificación y su inclusión en el Manual de Convivencia

El concepto de falta

Posibles tipos de faltas

4. El debido proceso para la aplicación de las sanciones 190

Principio del debido proceso

Ámbito del debido proceso

Fundamentos del derecho de defensa

Principios del debido proceso aplicados a la escuela

Pasos en un debido proceso

5. El manejo de los castigos y las sanciones en el ámbito escolar

Las sanciones y la disciplina

6. El Manual de Convivencia como estrategia formativa de convivencia

Referencias Bibliográficas

Anexos

Anexo 1

Guión para la reflexión con los estudiantes involucrados en situaciones de bullying

Anexo 2

Abordaje del fenómeno del bullying en el cine

Anexo 3

Cuestionario para estudiantes sobre el estado inicial de la convivencia escolar

Anexo 4

Formato de aceptación del Manual de Convivencia como parte del contrato de matrícula

Para

Katherine y Margarita,

por dar sentido a mi vida

Quien quiere hacer algo encuentra un camino,

quien no quiere hacer nada encuentra una excusa.

(Proverbio árabe)

Introducción

El fenómeno del bullying (hostigamiento, acoso o “matoneo” escolar) se ha constituido en uno de los problemas de convivencia que más está afectando los procesos formativos de los niños y los jóvenes en las instituciones educativas. En los últimos años los educadores, los padres de familia, los académicos y las autoridades educativas se han ocupado del problema, con la finalidad de diagnosticar sus dimensiones y proponer políticas y estrategias para su manejo.

En esa perspectiva, este texto presenta elementos para quienes estén interesados en tomarse en serio el mejorar la convivencia en la institución educativa, pero sobre todo, poner en marcha estrategias que hagan posible la prevención y el manejo del bullying, con el fin de elaborar una propuesta que, de manera consistente, permita la transformación de las condiciones institucionales que hacen posible dicho fenómeno en las instituciones educativas.

En la primera parte se aborda la convivencia escolar para delimitar su concepto, relacionarlo con la disciplina y plantear los principales problemas de convivencia que se pueden encontrar al interior de una institución educativa. La idea es poder analizar todo lo concerniente a la convivencia, cuestión mucho más amplia que los problemas de violencia escolar y, en concreto, que el bullying.

De igual manera, se aborda la gestión de la convivencia en el ámbito escolar como un planteamiento que es necesario hacer para entender y manejar las buenas prácticas de gestión a efectos de que la convivencia pacífica sea posible en el ámbito escolar. No basta con definir en qué consiste la convivencia, sino que también es preciso proponer estrategias y alternativas de gestión para ella, de tal manera que dicha gestión se constituya en una práctica cotidiana en el ámbito escolar.

En un segundo momento se aborda lo concerniente al fenómeno del bullying. Aquí no solo se lo define y caracteriza, sino que también se hace una presentación de aspectos como sus causas y consecuencias, el diagnóstico de este fenómeno en el ámbito escolar, la presentación de algunos instrumentos con los cuales se pueden diagnosticar los problemas de convivencia y las dimensiones y características del bullying.

En este capítulo se hace también una presentación de algunos elementos que deben ser tenidos en cuenta en la construcción de protocolos de intervención y manejo del bullying en el ámbito escolar. Evidentemente los colegios podrán usar algunas o todas las estrategias que aquí se proponen, las cuales buscan que efectivamente se haga todo lo que se debe y puede para mejorar la convivencia al igual que prevenir y mitigar el fenómeno de la violencia escolar por bullying.

Finalmente, en un último capítulo se aborda lo concerniente al Manual de Convivencia como una de las estrategias más importantes para lograr una sana convivencia en el ámbito educativo. El acercamiento a este instrumento de apoyo y manejo de la convivencia escolar se realiza desde varios puntos de vista. En su abordaje se involucran aspectos como la necesidad de construir las normas de manera concertada, la tipificación y el manejo de las faltas, las sanciones y el debido proceso. Todos estos elementos pretenden precisar las funciones del Manual de Convivencia al interior de la institución, puesto que en muchas ocasiones este no pasa de ser un documento formal que poco tiene que ver con la construcción de la convivencia en el escenario escolar.