Gerd Breitenbürger - Allgemeinbildung in der Akademischen Welt

In der menschlichen Sphäre kann man die eher biologisch anmutende Dichotomie (Gegensatzpaar, z. Bp. flüchten/standhalten) durchaus erweitern im Sinne eines Zugewinnes durch Kultur. Es gibt auch hier eine Entscheidung zwischen Flüchten und Standhalten, aber doch mit einem hohen Anspruch an die Intelligenz, das aggressive Potential herunter zu verhandeln. Die Kubakrise 1962, von Chrouschtschow und Kennedy zu Ende balanciert, hatte alle Elemente primitiver Aggressionsstrukturen, von Hochalarm bis Schockstarre, von Irrtümern und Nichtbefolgen von Befehlen aus purer Aggressivität eines allentschlossenen U-Boot-Kommandanten. Das Schema aus dem Tierreich wäre fatal gewesen, vielleicht sogar die Katastrophe: Auf Druck folgt Gegendruck, das gilt für die Militärpolitik wie für den Unfrieden am Familientisch, wenn nicht ein übergeordneter Standpunkt verfügbar ist. Hier wurde er gefunden.

Wer zu den dreißig Prozent gehört, die Angst vor der Schule haben und lieber zum Zahnarzt geht, läuft Gefahr, diese negative Einstellung mitzunehmen, wenn er sich an der Universität einschreibt. Viel zu häufig liegt der Beschwichtigung, dass gute Noten viel motivierender sind als schlechte, eine unzureichende Erkenntnis zugrunde. Das muss nicht so sein, wie die Geschichte lehrt. Als der große Chirurg Sauerbruch, der die Operation am offenen Brustkorb in der Unterdruckkabine erfand, seine Memoiren veröffentlichte, war das erste Bild der Abdruck seines Abiturzeugnisses. Fast überall stand "ungenügend"," mangelhaft", selten ein tröstendes "ausreichend", eher wie Ironie und kaum noch zu glauben. Offensichtlich war er stolz darauf, aus einer gewissen Distanz zur Penne eine internationale Berühmtheit gemacht zu haben. Seine Mutti hat offensichtlich an den Elternsprechtagen mit Brillanz und Charme einen guten Eindruck auf empfängliche Lehrer gemacht.

Wer es mit seiner Spezialbegabung und seinen speziellen Leistungen bis zur Universität geschafft hat, muss feststellen: An der Universität ist alles ganz anders. Wer in Deutsch und Geschichte eine vier hatte und in Chemie eine zwei, macht höchstwahrscheinlich ein sehr gutes Examen, vorausgesetzt, eine unglückliche Liebe zu Deutsch treibt ihn nicht zum falschen Fach. Nach dem Abitur geht man ganz entschieden seinen Stärken nach, was Anerkennung und Wertschätzung nach sich ziehen kann. Ängste kann man verlernen, man sollte sie vergessen, da nicht mehr angebracht, wenn Zufriedenheit über die eigenen Leistungen sich einstellt. Das in der Schule immer mögliche Gefühl, abgehängt zu werden und keinen Respekt zu genießen, ist nicht mehr Bestandteil eines relativ offenen Systems an der Universität.

Die positive Psychologie geht davon aus, und das hat viel für sich, dass eine optimistische Umpolung der Selbsteinschätzung durchaus erlernbar ist. Wenn man sagt, die Psychotherapie diene der "Vermittlung gelungener zwischenmenschlicher Wirklichkeit", so fragt man sich, auf welches Medium sie sich dabei beschränken will und vor allem, was sie unter Wirklichkeit versteht. Die Wissenschaften sind auf jeden Fall eine Art von Wirklichkeit, die auf Zuverlässigkeit größten Wert legt. Die sich und andere Wirklichkeiten in überprüfbarer Weise interpretiert oder objektiviert und auch Bewertungen anbietet. Da die Wissenschaft immer "weil" sagt, hat sie nicht die Arroganz, die in anderen behauptenden Wirklichkeits-Vermittlungen schon mal enthalten sein kann. Das sind nicht zu verachtende Sicherheiten. Wenn mit zwischenmenschlicher Vermittlung von Wirklichkeit allerdings die Gefühle gemeint sein sollen, ist nicht der Hörsaal, eher der Flur und das Stehkaffee der bessere Ort.

Was sonst diese erwünschte Sicherheit bedeutet, diese zuverlässige Art, in jedem Augenblick der Interaktion das Niveau der akademischen Welt zu haben, so kann sie hergestellt werden. Es gibt Länder wie Baden-Württemberg, die mit Auswahlgesprächen und "Studierfähigkeitstests" den Studenten eine zweite Chance geben, deren Qualitäten, die nicht durch die üblichen Zeugnisse abgefragt werden, wichtig zu nehmen:

Der Test fragt Textverständnis, Sprachgefühl und schlussfolgerndes Denken ab. Fachkenntnisse werden nicht vorausgesetzt. Bewerber können sich mit der Prüfung nur verbessern. … Überhaupt hilft ein gutes Abitur bei der Bewerbung um einen Studienplatz immer noch am meisten.

(BZ, 4. Juni 2011 , Chancen auch ohne Topabitur ).

Man kann sich auch auf eigene Faust auf das Abitur vorbereiten. Dann ist es möglich, eine Prüfung als Externer abzulegen. Es sind nicht viele, die das auf sich nehmen; denn die Prüfungen werden meist als relativ schwierig eingeschätzt. Schriftlich werden die Kenntnisse Deutsch, Mathematik, Englisch und Geschichte abgefragt, mündlich sind es noch weitere vier Fächer. Die Prüfer sind einem nicht bekannt. Es gibt "Nachhilfe-Schulen", die bei der Vorbereitung auf die Prüfung helfen. Einrichtungen des zweiten Bildungswegs wie Abendgymnasium oder Kolpingkolleg sind staatlich anerkannt und dürfen das Abitur abnehmen.

Von den etwa 450 000 Studienanfängern im Wintersemester 2010/2011 hatten knapp 10 000 kein reguläres Abitur noch die Fachhochschulreife. In vier Jahren hat sich die Quote derer verdoppelt, die ohne Abitur Zugang zur akademischen Welt fanden.

Die vorgelegten Prüfungstexte können schon mal kompliziert sein und schwer zu interpretieren. Leider fehlen die Scherzfragen mit höherem Niveau: "Er fühlte sich als Maikäfer und übte sich im Rückenflug. Was trennt ihn vom Junikäfer?" Antwort natürlich "eine Minute zwischen Mai und Juni". Unter dem Niveau eines jeden angehenden Biologen, gewiss, aber Geistesgegenwart lässt sich auf viele Weisen testen, die unter etwas Druck nicht leiden sollte. Auch auf dumme Fragen kann man intelligent antworten, wenn einem die Phantasie nicht vor Schreck abhandenkommt.

Die Merkfähigkeit soll gut ausgebildet sein. Logisches Schließen müsste funktionieren. Für das Denken ist es wichtig, ein räumliches Vorstellungsvermögen zu besitzen. Auskunft darüber, ob man über genügend Qualifikationen verfügt, erhält man in manchen Sekretariaten aufgrund von Testmaterial für Studierende.

Das Studium hält ganz andere Aufregungen bereit. Tatsächlich sind es geistige und persönliche, die mehr die Phantasie herausfordern als dass man sich in der Hängematte seiner sicheren Planungen ausruhen könnte. Es gibt den roten Faden mit seinen kausalen Zwangläufigkeiten, der das Grundmuster für den Tag abgibt und für Sicherheit und Beruhigung sorgt, wenn man ihm einigermaßen folgen kann. Die zufälligen Aufregungen, die hinzukommen, sind schon mal von der Sorte, dass sie Erinnerungswert behalten. Daher ist die Studienzeit, zwischen Indifferenz und Abenteuer, für viele eine ganz besondere Zeit ihres Lebens.

Ein Biotop ist ein Ort, an dem sich ein Lebewesen wohl fühlt, daher sein Wohnort, sein Habitat, und für sein Überleben sorgen kann, da die Anpassung stimmt. Die Temperaturen, die Ernährungs-, Fortpflanzungs- und Konkurrenzlage, alles ist überschaubar und hat das rechte Maß. Was dem Lurchi sein warmer Wohlfühl-Tümpel, ist dem Studierenden seine Wohngemeinschaft, die feste Beziehung, die Mensa, seine Stammkneipe und hoffentlich die Universität. Goethe denkt an dieser Stelle eher an Auerbachs Keller in Leipzig als den Urtyp des studentischen Biotops

Uns ist ganz kannibalisch wohl,

Als wie fünfhundert Säuen!

Wem es so wohl geht, muss ja nicht unbedingt dumm sein. Wenn der Student diese Situation bewusst zur Kenntnis nimmt, wandelt sich sein Biotop zu seiner "Umwelt", die aber etwas mehr umfasst als Natur. Diesen Begriff verdient er in den Augen der Anthropologen damit, dass er ein Lurchi plus x sein möchte, man kann sagen, etwas Besseres als ein Lebewesen, das nur eine Funktion seiner Umgebung ist und auf die die Soziobiologen ihn reduzieren, wenn sie einen konsequenten Determinismus befürworten. Der studierte Lurchi steht dem entgegen. Auch wenn das so pathetisch wie Goethe heute niemand mehr sagen möchte, das andere Extrem lässt sich aber so bezeichnen: Er wolle "die Pyramide meines Daseins immer weiter zuspitzen". Faust hat allerdings alles studiert und alles gesehen, er muss "ärschlings" in die Hölle abfahren. Wer nur den Appetit seiner Gene spazieren führt, die sich laut Soziobiologie vermehren wollen, lebt in der falschen Gesellschaft. Man darf sich über die Soziobiologen nicht lustig machen, aber auch sie gehen meist genau dann spazieren, wann sie es wollen, sehen es aber einfach anders. Auch sie wollen mehr sein als ein Lebewesen in seinem Biotop. Der Aufbau einer Welt kann mit kleinen Schritten beginnen. Wer vor dem schwarzen Brett steht und ein Zimmer sucht, neigt zur Emphase. "Was um Gottes willen habe ich hier verloren?!" Die Variante "Was in aller Welt habe ich hier verloren?!" könnte ihn aufmerken lassen. Er hat sie, die Welt, nämlich nicht verloren, er hat sie noch gar nicht gewonnen. Aber sie bietet sich an mit einer ersten Lektion. Welten gibt es nicht zum Nulltarif. Wer eine Welt haben will, muss sie erobern. Und peinlich für den Geist des Abendlandes, der ja auch an diesem Ort wehen soll, es geht tatsächlich gleich um Volkswirtschaftliches. Ein Gut ist nämlich das, was knapp ist und Suchkosten sind meist komplex: Zeit – Geld – Nerven: Wo soll ich heute Nacht schlafen. Wer sein Zimmer aber schon gefunden hat und nach drei Wochen feststellt, die Vermieterin ist eine "dumme Kuh" und das auch vernehmlich zum Ausdruck bringt, wird schon wieder fristlos vor dem Brett stehen. (Urteil Landgericht Berlin, AZ. 63 S. 410/04). Eine persönliche Welt ist immer auch eine gefährdete Welt.