Vanesa Olivas Collado - Acompañamiento de personas con discapacidad en actividades programadas. SSCE0111

De este modo es importante agrupar dichas necesidades en tres niveles:

1 Nivel de aula: para mejorar el acceso a la información y comunicación oral de Ariadna en el aula es imprescindible que, en todo momento, el maestro y sus compañeros tengan en cuenta sus limitaciones e intenten situarla en la primera fila, favoreciendo con ello su proceso de escucha y atención, gestualizar al máximo las explicaciones para que Ariadna pueda comprender la información que se le está administrando, e inclusive aprender la lengua de signos para que esta se convierta en su principal medio de comunicación tanto con familiares como con especialistas.

2 Nivel de centro: para fomentar la igualdad entre sus compañeros y su desarrollo comunicativo e informativo Ariadna necesita que todos sus maestros sean conscientes de su discapacidad. En clase no debe hacerse distinción alguna sobre ella hacia el resto de sus compañeros a la hora de llevar a cabo cualquier actividad, e incluso si fuese necesario, se puede incorporar a una persona especializada en lengua de signos que explique lo que dice el profesor para que Ariadna entienda perfectamente los conocimientos desarrollados en clase. Por otro lado, y para evitar las barreras comunicativas, el maestro no utilizará tecnicismos en las clases impartidas para que Ariadna comprenda mejor. Finalmente, el aula deberá estar en completo silencio para fomentar la audición.

3 Nivel individual: Ariadna deberá aprender desde muy pequeña a comunicarse mediante la lengua de signos o la gesticulación excesiva, tanto con sus familiares como con sus amigos y compañeros debido a su elevada discapacidad. Si fuese necesario podrá obtener ayuda técnica de aparatos auditivos (audífonos), los cuales le permitirán escuchar sonidos con más claridad y pronunciación, fomentando con ello su proceso de socialización e inserción escolar.

La discapacidad física es concebida como la deficiencia motórica presente en el ser humano, limitando o impidiendo su desarrollo normal.

Su origen reside en la pérdida o irregularidad de la estructura anatómica conformada por los huesos y las articulaciones (sistema osteoarticular), sistema muscular y sistema nervioso.

Nota

La visión establecida por la sociedad de las personas con discapacidad física ha evolucionado a lo largo de los años, pues antes eran relegadas a un segundo plano y discriminadas por su falta de capacidad motórica, impidiendo su desarrollo social y profesional. En la actualidad son muchas las políticas que protegen y ayudan a estas personas, fomentando su desarrollo personal y social, motórico y laboral.

Entre las principales causas de aparición de deficiencias físicas en las personas pueden destacarse tres:

1 Causas genéticas: son aquellas deficiencias heredadas y transmitidas de padres a hijos, o bien, desarrolladas por la influencia de factores ambientales.

2 Causas congénitas: hacen referencia al conjunto de características o rasgos con los que nace un niño, fruto de la asociación tanto de factores hereditarios como adquiridos durante el periodo de gestación (infecciones, traumatismos, intoxicaciones, etc.).

3 Causas adquiridas: son aquellas discapacidades físicas provocadas por algún accidente o enfermedad posteriores al nacimiento del niño y muy asociadas a los procesos de envejecimiento. Sabía que… las discapacidades físicas pueden clasificarse a su vez en discapacidades temporales o permanentes.Temporales: provocadas por algún accidente cuyo pronóstico de recuperación es predecible en el tiempo mediante un adecuado tratamiento y rehabilitación.Permanentes: son aquellas deficiencias que no mejoran con el paso del tiempo, independientemente de su tratamiento.

Son muchos los tipos de discapacidad física existentes, los cuales pueden ser clasificados en tres grandes grupos:

1 Discapacidades físicas motrices:Sin daño cerebral: son aquellas que presentan alteraciones en la estructura corporal de las personas, limitando su desarrollo motor en las tareas de la vida cotidiana (desplazarse, levantarse, moverse, etc.). Entre estas están la poliomielitis, lesión medular, espina bífida, miopatías, escoliosis y malformaciones congénitas.Con daño cerebral: son aquellas que además de presentar ciertas restricciones en sus movimientos también se caracterizan por la aparición de limitaciones en los procesos comunicativos, la lectoescritura, tareas de cuidado personal, etc. Entre estas están la parálisis y el accidente cerebro vascular.

2 Discapacidades motrices por enfermedad: pueden aparecer desde el momento del nacimiento del niño o por el desarrollo de ciertas problemáticas a lo largo de su vida, provocando afecciones en su estado motórico ya sea por problemas medioambientales o de origen hereditario. Entre estas están el asma infantil, epilepsia, dolor crónico, enfermedades renales y discapacidades por enfermedad crónica.

3 Discapacidades motrices mixtas: se caracterizan, por un lado, en la aparición de múltiples limitaciones en diversas áreas del desarrollo humano (motórico, cognitivo, sensorial y comunicativo) y por otro lado por los síntomas y lesiones futuras después de haber estado durante un periodo de tiempo en el hospital (por ejemplo la rotura del hueso de la tibia). Entre estas están las plurideficiencias y las secuelas de hospitalización.

Establecidas las principales discapacidades físicas existentes, según su origen de aparición, se ha de señalar que la discapacidad física se caracteriza por la insuficiencia en el comportamiento y desarrollo de una actividad ordinaria, ya sea de forma temporal o permanente, reversible o irreversible y progresiva o regresiva, provocando multitud de alteraciones en la persona. Entre ellas se puede destacar:

1 Discapacidad en la conducta: las personas que presentan dichas deficiencias poseen limitaciones a la hora de relacionarse con los demás, ya sea por su estado motriz o por sus dificultades lingüísticas.

2 Discapacidades de cuidado personal: los sujetos con discapacidad física presentan normalmente deficiencias en la capacidad individual para llevar a cabo sus propias actividades fisiológicas, tales como la higiene personal, vestirse, alimentarse, etc.

3 Discapacidad locomotora: es la limitación o incapacidad de los sujetos de practicar actividades con movimiento imposibilitando su desplazamiento, así como las tareas de recogida y manipulación de objetos.

4 Discapacidad de destrezas: los seres humanos con dicha discapacidad ven mermadas sus expectativas en el desarrollo de destrezas y capacidades motoras debido a sus numerosas limitaciones en el movimiento, desplazamiento y manipulación de objetos.

5 Discapacidades de la situación: estas discapacidades están muy relacionadas con la dependencia de ciertas personas (familiares o profesionales) para el desarrollo y conservación de su vida, ya que suponen la presencia de numerosas dificultades como el estar de pie, sentado de una determinada postura, etc.

Por último, en relación con las necesidades que requieren las personas con discapacidad física, es fundamental señalar la importancia de desarrollar un conjunto de actuaciones que permitan una mayor autonomía a estas personas, el respeto al desenvolvimiento de sus derechos más fundamentales, así como su participación en la sociedad con igualdad de condiciones. Se pueden destacar las siguientes: