Елена Тарарина - Песочная терапия - практический старт

Выводы:техника разрешает увидеть глубину слышания партнёров и учит их находить общее, цельное, что может им помогать в простом обычном дне, как поддерживающий компонент для пары.

Кудько Татьяна Петровна, Украина

coachku@gmail. com

Цель:развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, когнитивные процессы, навыки общения, группового взаимодействия, чувство единства.

Задачи:

✓ сопровождение ребёнка в адаптационный период;

✓ гармонизировать психоэмоциональное состояние;

✓ формировать установку на положительное отношение к себе;

✓ тренировать мелкую моторику рук.

Инвентарь:песочница с сухим песком (можно брать манку, кукурузную крупу, разноцветный гравий), игрушки, мельница, ложки, лопатки и т. д.

Время работы:10–15 минут.

Возрастные рамки применения:клиенты от 2лет и старше.

Инструкция.

1 этап:в центре песочница с сухим песком, дети по очереди подходят и знакомятся с песком, проводят несложные манипуляции, предлагаемые взрослым.

2 этап:детям предлагается «завести» мельницу, поочерёдно насыпая песок в мельницу, чтобы она крутилась.

3 этап:предложить детям выбрать игрушку, которая им больше всего нравится.

4 этап:взрослый рассказывает о каждой игрушке, выбранной детьми, как вариант, создаёт сказку и представляет детям.

В конце все дети хлопают в ладоши, каждый говорит «до свидания» своей игрушке, размещённой на песке.

Вывод:игры с песком очень полезны детям, которые проходят адаптационный период в детском саду.

Цели:создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищённо, проявляя творческую активность. Формирование группового взаимодействия.

Задачи:

✓ Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.

✓ Воспитать внимательное отношение к коллективу при организации групповой деятельности.

✓ Совершенствовать навыки позитивной коммуникации.

Инвентарь:большой пластиковый таз с мокрым песком, камни, бусины, пуговицы и др.

Время работы:20–30 минут.

Возрастные рамки применения:клиенты от 4лет и старше.

Инструкция.

Техника изначально выполняется в парах. Дети взаимодействуют с песком поочерёдно, делясь своими ощущениями, переживаниями. После чего в мини-группе (5–7 участников) создают общую мандалу, начиная с средины, дополняя деталями (бусины, камешки и т. д.).

Анализ:

1. Если бы это была картина, как бы Вы её назвали? (дети, договорившись между собой, называют свою работу).

2. Как Вам было взаимодействовать с песком (играть) в парах?

3. Что Вы чувствовали, когда создавали картину в группе?

4. Какое у Вас сейчас настроение?

Выводы:практика направлена на групповое взаимодействие в коллективе, позволяет диагностировать положение каждого ребёнка в группе: кто лидер, кто изолированный, кому отдаётся предпочтение.

Цель:коррекция и развитие эмоциональной сферы ребёнка с нарушениями в поведении и межличностном общении.

Задачи:

✓ установление контакта и доверия с ребёнком;

✓ снижение психофизического напряжения;

✓ развитие тактильно-кинестетической чувствительности;

✓ актуализация эмоций;

✓ разрядка агрессивных импульсов, тревоги, напряжения;

✓ использование метода музыкотерапии для снятия физической и эмоциональной напряжённости, формирование устойчивого бодрого настроения.

Инвентарь:две песочницы (сухой и мокрый песок), поднос с разноцветным гравием, волшебная палочка, коллекция миниатюрных игрушек и другого материала.

Время работы:20–40 минут.

Возрастные рамки применения:клиенты от 5лет и старше.

ВАЖНО: учитывать эмоциональное состояние, речевые и интеллектуальные возможности ребёнка.

Инструкция:под спокойную мелодию ребёнку вручается волшебная палочка и предлагается представить себя волшебником.