Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

примере психотерапевт привлекает внимание к отказу от невыгодной модели и хвалит за

это. На протяжении определенного времени вы можете создать более полную картину

коррективного эмоционального опыта, по мере того как будут становиться доступными

большинство его аспектов. Приведенные примеры взяты из текущего опыта. Они

202

вербализуют коррективный эмоциональный опыт, когда тот происходит в группе в какой-

либо производной форме или когда в группе случаются моменты озарения.

Иногда событие, которое психотерапевт распознает как коррективный эмоциональный

опыт, происходит вне группы. Подобный опыт может подчеркиваться и приниматься во

внимание точно таким же образом: "Вы ранее говорили нам, Мэри, что всегда уступаете

матери, когда она заставляет вас есть. Хотя вам и известно, что она укоряет вас за

полноту. Изменилось ли что-нибудь на прошлой неделе?" Или: "В субботу вечером вы

сходили в кино, вместо того что бы заниматься! Ну что ж, поздравляю вас! Что вы при

этом чувствовали?" Или: "Вы отчитали официантку, которая плохо вас обслужила?

Совсем недавно вам было бы сложно это сделать. Как вы думаете, почему это стало

возможным?" Некоторые прорывы характерны для подготовительной работы. Их также

можно подчеркивать: "Мне кажется, вы говорите нам, что если бы вы были симпатичней, это не решило бы всех ваших проблем". Или: "Вы сами попали в эту переделку и теперь

видите, что вам следовало делать, чтобы избежать ее. Это должно вам помочь в

следующий раз".

Иногда вы будете наблюдать происходящий прорыв, не понимая, каким образом он связан

(и связан ли вообще) с внутренней динами-|кой. Тем не менее, вы можете его подчеркнуть

и принять во внима- \ ние: "Ричард, я заметил, что вы присоединились к этой игре и не

расстроили ее. Похоже, вы на самом деле получаете от нее удовольствие". Или: "Я

впервые слышу, как вы говорите, что иногда действительно питаете неприязнь к своему

мужу за то, что он заболел. До настоящего времени осознание факта, что это не его вина, не позволяло вам признаться себе в этом".

| , Иногда складывается мнение, что кому-то будет сложно дойти до коррективного

эмоционального опыта или зафиксировать его, когда тот произойдет, если не видно связи

между настоящим и текущим или прошлым опытом. Например, Джек не осознает, что он

ожидает: все отвергнут его точно так же, как всегда отвергала его мать, и поэтому

продолжает дистанцироваться от остальных. Розмари не осознает, что ее усердная работа, в ущерб всему остальному в жизни, связана с Повторяющимися тщетными попытками

угодить своим родителям,

325

встав вровень со своим старшим братом. Поэтому она вряд ли поймет, что сейчас, это не

тогда, и поведение, необходимое и вполне оправданное тогда, больше не требуется

сейчас.

В общем, каждый член группы располагает доступным ему опытом и в "здесь и

теперь"группы, и в "здесь и теперь" текущей жизни за пределами группы, а также

обладает способностью вспоминать и до какой-то степени заново переживать тогдашнее

"здесь и теперь " своей прошлой жизни. Обычно человек сам показывает психотерапевту, будет ли установление таких связей полезным или необходимым.

Рассмотрим следующий пример.

В группе матерей умственно отсталых детей Джейн сказала: "Каждый раз, когда моя мать

приходит ко мне в гости, я просто слышу, как она думает: «Какой же беспорядок в этом

доме. Я и у нас дома никогда не могла заставить ее убирать у себя в комнате. Как она не

похожа на свою сестру»". Мэй заметила: "Полагаю, у твоей сестры нет восьмилетнего

гиперактивного умственно отсталого сына". Джейн согласилась: "Нет, но моей матери это

никогда не приходит в голову".

Данная ситуация не только богата для Джейн возможностями связать текущий внешний

опыт с прошлым опытом в ее семье. Но она также содержит намеки на то, что Джейн

желает делать это и, может быть, испытывает потребность это делать, чтобы освободиться

от сильного чувства неприязни к своей матери и несбыточного желания добиться ее

уважения. Если дискуссия продолжается в данном ключе (что вполне вероятно, поскольку

остальные готовы оставаться с Джейн: в любом случае она не одинока в переживании

подобных чувств), то появятся возможности для исследования и сравнения. Джейн может

203

оказаться вполне способной устанавливать свои собственные связи и различия, или же на