Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

занимается обсуждением пластинок, то такая интерпретация уже что-то значит, по

крайней мере для данного человека, и таким образом

278

можно найти какую-то поддержку в самой группе. Тогда станет ясно, что выбор времени

был сделан правильно. Он должен быть сделан правильно не только лишь для того, чтобы

члены группы приняли и воспользовались данной интерпретацией, но и потому, что

преждевременная интерпретация оставит группу в еще худшем положении, чем она была

раньше. Если данная интерпретация дает членам группы основания считать

психотерапевта склонным делать несуразные предположения относительно подлинного

значения их дискуссий, и особенно если они ощущают скрытую критику, чувствуют себя

пойманными на слове и опасно раскрывшими свои собственные чувства, то уровень

угрозы в группе, скорее всего, резко возрастет. Вслед за этим может наступить период

хаотичности или произойдет переход к последующе-( му ограничивающему решению.

Иногда случается, что психотерапевт усугубляет ошибку, связанную с предложением

преждевременной интерпретации, рассматривая любое последующее недоумение или

протест как показатель сопротивления, которое само по себе является доказательством

того, что интерпретация была верна. Если такой взгляд навязывается членам группы, они

могут прибегнуть к еще более трудноустранимым совместным защитам, иметь дело с

которыми намного сложней.

Я не оспариваю техническую правильность интерпретации, касающейся граммофонных

пластинок, поскольку мне она представляется вполне разумным истолкованием событий.

Вопрос заключается в следующем: придерживаться ли данной интерпретации как

внутренней гипотезы или изложить ее группе. Я утверждаю: поскольку допустить ошибку

в оценке времени достаточно легко и она может иметь негативные последствия, это

вмешательство с высоким риском. Более I' того, нередко в нем нет необходимости, поскольку вы можете добиться I того же самого результата серией вмешательств с низким

172

риском. По I сравнению с одним глобальным вмешательством серия вмешательств имеет

еще и то преимущество, что при каждом последующем шаге | ведущий отмечает себе, как

члены группы реагируют на его вмешатель-I ства, и на основании этого он судит об их

готовности и выбирает не-{ обходимый темп.

Иногда полезно указать на связи, возникающие между символическим материалом и

непосредственно переживаемым опытом, после того \как члены продвинулись далее

отвлеченной или символической дискуссии и начали непосредственно делиться

чувствами, которые они сиюминутно испытывают. Можно, например, найти удобный

случай i сказать: "Помните, мы когда-то говорили о музыкальных записях? Это, ; возможно, был первый намек на то, будет ли наша группа хорошим | сочетанием людей".

Вы не пытаетесь повлиять на текущую ситуацию,

279

которая более не нуждается в каком-либо влиянии. Вы делаете свое замечание в надежде

на то, что если члены группы сумеют понять, что символический материал относится к

тому, что их сиюминутно волнует, то при следующей символической дискуссии они будут

заранее готовы задаться вопросом о ее значении.

(3) После вводного пояснения кто-то один из членов группы начинает говорить с

социальным работником — так, как будто больше никого нет, в то время как остальные

хранят молчание. Если это происходит, то члены группы оказываются либо

неспособными слушать и вступать в контакт друг с другом, либо неправильно понимают, что .от них требуется, либо испытывают определенные страхи и сомнения в отношении

группы и используют данную интерактивную модель в качестве ограничивающего

решения.

Часто возможность того, что члены группы оказываются неспособными слушать и

взаимодействовать друг с другом, можно исключить, поскольку такое предположение

совершенно неправдоподобно, если учитывать ваше общее понимание данного

контингента. В остальном же единственный способ обрести устойчивую точку зрения в

отношении того, что может лежать в основе данной модели, состоит в том, чтобы

предположить: группа в целом способна к взаимодействию, попытаться осуществить

определенные вмешательства и увидеть, могут ли члены группы перейти к

взаимодействию друг с другом. Теоретически вы в состоянии разрушить эту модель, просто уклоняясь от ответов того, кто непосредственно обращается к руководителю. С по-