Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

начать работу, что он не справится со своей задачей и подвергнется критике своих коллег, он вполне может разозлиться на группу, с которой так трудно начать работать. Злость

легко просматривается в таких замечаниях, как: "Нам трудно будет к чему-либо j прийти, если вы не будете говорить". Замечания подобного рода могут пробудить страх

порицания, возмездия или неприятия со стороны пси-;• хотерапевта или же еще более

обострят такие страхи, если они уже /имеются.

(2) В группе, ориентированной на открытую дискуссию или обсуждение конкретных

тем, за вводным пояснением следует случайная или

275

бессвязная беседа на тему, не имеющую какого-либо явного отношения к членам группы.

Члены группы начинают говорить о том, что вчера вечером показывали по телевизору, о

футболе или больничной столовой и т.д. Психотерапевт вполне резонно будет полагать, что группа собралась не для того, чтобы заниматься подобными темами, и поэтому сочтет

своим долгом помочь ей перейти к чему-то, что имеет более непосредственное отношение

к ее членам. Однако я утверждаю, что лучше всего вообще ничего не делать. Дело в том, что пока члены группы говорят о вещах, на первый взгляд, тривиальных или совершенно

отвлеченных, они на самом деле взаимодействуют друг с другом, проделывая при этом

весьма полезную работу. Например, на первом сеансе группы, состоящей из

стационарных пациентов психиатрического госпиталя, ее члены первые тридцать или

сорок минут проговорили о бейсболе. Дискуссия коснулась вопроса о командах, за

которые 'болеют разные члены группы. Во время этой дискуссии члены группы выяснили, что они болеют за разные команды и каждая из них по-своему хороша, и так далее.

Дискуссия на тему бейсбола явилась нерискованным способом выяснения вопроса о том, будут ли в группе уважать индивидуальные мнения и наклонности. Члены группы

взаимодействовали между собой таким образом, что это увеличивало общее ощущение

безопасности. В этой группе ее члены переключились на обсуждение того, что в большей

мере являлось предметом их личной заботы, после того как один из них наконец сказал:

"Мы пришли сюда не для того, чтобы разговаривать о бейсболе". В подобных ситуациях

интересы членов группы будут нарушены, если психотерапевт прервет этот полезный

процесс и станет преждевременно понуждать группу к разговору о важных вещах.

На первый взгляд, тривиальный или совершенно отвлеченный предмет иногда может

явиться для группы метафорой. В терминах фокального конфликта группы, метафорические дискуссии нередко выражают совместные желания и страхи, а также

установку по отношению к членам группы. Например, работа группы стационарных

пациентов началась с обсуждения граммофонных пластинок, на которых записаны

170

отрывки из различных музыкальных произведений: это создавало эффект легкости

восприятия. Они размышляли о том, действительно ли скомпонованные таким образом

отрывки подходят друг другу, отвечает ли это вкусам любого, кто покупает такую

пластинку, нет ли там хлама и т.д. Слушающий все это психотерапевт мог бы сформиро-

вать гипотезу, состоящую в следующем: не отдавая себе отчета, члены группы в

действительности выражают свои надежды и страхи по поводу группы: подойдут ли

члены группы друг другу? будет ли это сочетание разумным и приятным? достигнет ли

группа своей цели? и

276

т.д. Члены группы дают выход своим тревогам, пусть даже в символической форме. Если

в процессе продолжения беседы кто-то скажет: "Наверное, такие пластинки —

действительно хорошее приобретение", и несколько человек с этим согласятся, вы можете

считать, что данное взаимодействие позволило членам группы почувствовать больше

уверенности и оптимизма в отношении группы.

В обоих этих примерах вы, в терминах фокального конфликта группы, должны сказать, что ее члены действуют на основе ограничивающего решения говорить на безопасную, обезличенную тему. Данная тема лишь по видимости является отвлеченной. В одном

случае (музыкальные записи) содержание дискуссии является для группы метафорой, в

другом (бейсбол) — дискуссия дает возможность выразить индивидуальные различия в

безопасных терминах, выяснить расположенность к ним и их приемлемость. Некоторым

группам потребуется длительное время оперировать на этом уровне или даже