Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

затруднительно). В этом случае также можно проделать упражнение по сравнению

впечатлений и формулировок. Преимущество записей состоит в том, что их можно

повторять неограниченное количество раз. Тот, кто просматривает или прослушивает

запись, может время от времени выключать ее и обсуждать значение различных эпизодов, пока они еще свежи в памяти. Повтор эпизодов, по которым мнения наблюдателей

разошлись, дает дополнительную возможность что-то узнать и чему-то научиться.

Рекомендуемые упражнения

Наблюдение за группой, за ведение которой вы не отвечаете, является способом развить у

себя умение наблюдать, слушать и находить смысл. Хорошо, если это можно делать, находясь за зеркалом односторонней проницаемости. Это дает большое преимущество, поскольку одновременно с вами наблюдение могут вести и другие. По ходу дела вы

получите возможность сравнивать свои записи; в частном порядке делать записи о том, что, по вашему мнению, происходит; сравнивать их в дальнейшем. Если такая

возможность отсутствует, следует договориться о своем присутствии в качестве

неучаствующего наблюдателя и во время сеанса тихо сидеть где-нибудь в углу.

Впоследствии вы сможете сравнивать свои впечатления с наблюдениями тех, кто непос-240

9. ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ГРУППЫ: ХАРАКТЕР И ЦЕЛИ

Настоящая глава — первая из глав, посвященных вопросам наиболее успешного

руководства группой в процессе сеанса. Здесь и далее будет рассмотрен вопрос о том, что

в процессе непосредственного взаимодействия с группой и ее членами вы можете сказать

и сделать, когда, с какой целью.

Все группы различаются между собой, и каждая непрерывно эволюционирует и

изменяется. Вмешательство, вполне разумное в одном случае, оказывается совершенно

неуместным в другом. Однако можно предположить существование определенных

ориентиров: осознание своих целей и понимание ситуаций, проблем и возможностей, возникающих на последовательных этапах существования группы.

В конце главы 1 был перечислен ряд вспомогательных целей, касающихся ведения группы

в процессе сеанса. Эти цели, если им следовать, способствуют реализации общей цели —

принесению пользы членам группы за счет наиболее полного использования потенциала

группы как средства оказания психологической помощи. Этими вспомогательными

целями являются:

• стремление вести группу таким образом, чтобы общее ощущение безопасности

сохранялось на таком уровне, когда все члены группы чувствуют себя в достаточной

безопасности; они остаются в группе и идут на личный риск;

• стремление избежать необратимого развала структуры;

• работа по установлению и поддержанию в группе таких норм, которые позволяют ей

быть положительным средством психологической помощи; (в терминах фокального

конфликта группы, это работа по установлению и поддержанию разрешающих, а не огра-

ничивающих решений);

• использование происходящих в группе событий с максимальной пользой для членов

группы;

• стремление не причинить вреда;

• выявление и нахождение путей исправления допущенных ошибок.

242

Первые три цели направлены на сохранение в группе условий, обеспечивающих

возможность эффективной работы. Они относятся к динамике группы. В группах

значительная часть пользы, приносимой отдельным индивидуумам, проистекает из

взаимодействий, равных по положению. Психотерапевт может многое сделать для того, 148

чтобы эти взаимодействия были плодотворными, если будет обращать внимание и

постарается оказывать влияние на отдельные черты группы как целостного единства.

Следующая вспомогательная цель призвана обратить внимание на непосредственную

работу с отдельными членами группы, которую психотерапевт может проводить с

использованием группы в качестве контекста. Она подчеркивает, насколько важно

вовремя разглядеть значимость конкретных событий для конкретных пациентов и активно

вмешаться, чтобы использовать подобные ситуации на пользу отдельным людям.

Данные четыре вспомогательные цели неразрывно связаны между собой, так что

невозможно следовать какой-то одной из них, не повлияв при этом на все остальные.

Каждой из них можно следовать так, что это будет содействовать общей цели

психотерапевта — цели, которую он преследует, взявшись за ведение группы. Каждой из