Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

146

щихся к самим членам группы. Групповая динамика одновременно оказывает поддержку

и бросает вызов индивидууму. Часто тема или вопрос, исследуемые кем-либо из членов

группы, имеют особое значение для члена группы, ни в чем не принимающего участия.

Хотя он и занимает позицию наблюдателя, сам факт, что он является свидетелем чего-то

такого, что связано с его личными беспокойствами, представляет для него важный опыт. В

частности, он может услышать, как другие справляются с ситуациями, аналогичными той, в которой оказался он сам, или наблюдать, как другие "выходят сухими из воды" (то есть

не навлекают на себя возмездия или иных негативных последствий), поступая таким

образом, как он сам никогда бы не отважился. Данный вид связи между индивидуумом и

группой никому больше не виден. Психотерапевт либо вообще не имеет о ней

представления, либо лишь догадывается о подобной связи на основе того, что он знает о

людях вообще и о данном человеке в частности.

Все это относится и к связям, нередко возникающим в группе. Некоторые из них вполне

очевидны, так что психотерапевт вполне может их обнаружить, если только в достаточной

мере будет осознавать возможность их возникновения. Связи возникают и в самих людях.

Тогда они скрыты от всех остальных. Если ведущий успел выработать привычку замечать

динамику группового уровня и уже в течение какого-то времени развивал свое понимание

каждого индивидуума в группе ранее изложенными методами и если помимо всего он

имеет представление о типах возникающих связей, он находится в достаточно хорошем

положении, чтобы чутко улавливать и уже имеющиеся, и только намечающиеся связи. В

качестве основы для вмешательства восприятие связей играет первостепенную роль, поскольку бывают моменты, когда ведущий, особым образом подчеркивая эти связи или

побуждая людей к их исследованию, может в огромной степени увеличить пользу, приносимую группой.

239

Все виды внутренней работы, рассмотренные в настоящей главе, происходят

одновременно. Каждая отдельная задача является составной частью любой другой задачи.

Вы можете по собственному усмотрению сосредоточить внимание либо на отдельном

члене группы, либо на всей группе в целом, либо на каком-то сильном собственном ощу-

щении. Но поступая таким образом, вы всего лишь делаете выбор: что на данный момент

будет основным объектом, а что — фоном, что должно находиться в центре внимания, а

что может отойти на задний план. Непосредственно участвуя в работе группы, вы, как

правило, все впечатления будете получать одновременно, хотя одни грани группы

окажутся более высвеченными, нежели другие. Именно так и должно быть, поскольку все

стороны группы неразрывно связаны между собой и любое отдельное событие обычно

поставляет информацию о каждой из них.

Лишь небольшая частица ваших мыслей найдет свое выражение в заметном для других

поведении. Другая часть обретает форму гипотетических идей, которые вам придется

отбросить в свете последующих событий. Кое-что из того, что вы говорите, можно было

бы не говорить: в этом нет необходимости, поскольку это за вас сделают члены группы.

Многое из того, что вы чувствуете и думаете, получив выражение, только помешает

продуктивной работе группы. Принимая все это во внимание, можно сказать, что бывают

моменты, когда активное участие психотерапевта оказывает критическое воздействие на

развитие группы, на ту пользу, которую она приносит ее отдельным членам. Наиболее

надежная основа для вмешательств создается в тех случаях, если постоянно внимательно

слушать и наблюдать, стараясь при этом найти смысл всего увиденного и услышанного.

редственно ведет группу. Положение неучаствующего наблюдателя, особенно, если вы

еще недостаточно опытны, дает вам преимущество: вы не несете ответственности за

ведение группы и можете полностью посвятить себя тому, чтобы наблюдать и находить

смысл. Сравнение своего собственное понимания событий с пониманием других весьма

полезно, поскольку всегда существует разница взглядов. Это позволит вам увидеть, чему

вы придали особое или даже чрезмерное значение, что упустили и т.д., и позволит вам по-

147

иному взглянуть те же самые события.

Если у вас нет возможности наблюдать группу живьем, весьма полезно просмотреть

видеозапись; аудиозапись менее полезна (прослеживать ее бывает довольно