Черников Александр - Системная семейная терапия

потез, включающих в себя реакции всех членов семьи.

Ведущий время от времени спрашивает у участников, выдвигающих свои

версии происходящего: “На чьей вы стороне в этой семье? Как это влияет

на формулировку вашей гипотезы?” Подобная рефлексия помогает участ

никам прояснить свое собственное подключение к проблемам семьи и вос

станавливает нейтральность позиции консультанта.

Диагностика семейной ситуации происходит по всем параметрам интегра

тивной модели системной семейной психотерапевтической диагностики, объединяя таким образом полученные на тренинге знания.

4) Лекционный фрагмент

Структура семьи. Сплоченность, иерархия, границы семьи. Типы дисфунк

циональных структур в циркулярной модели Олсона, межпоколенные коа

лиции, перевернутая иерархия и другие структурные нарушения.

5) Дискуссия

Классификация структурных проблем на основе разыгранных в предыду

щем упражнении семей. Ведущий приводит примеры из терапевтической

практики, рассказывает о строении системного семейного теста Геринга и

других способах диагностики семейных структур.

6) Подведение итогов дня, ответы на вопросы.

День третий

1) Разминочное упражнение на эмпатию

Членов группы просят прочувствовать настроение и ожидания своего со

седа справа и высказаться об этом от его имени. Человек, от лица которого

выступает его сосед, может потом внести свои коррективы, а затем выска

зывается от лица следующего участника, и т.д. по кругу. К этому моменту

168 Диагностика в системной семейной терапии

члены группы уже имеют двухдневный опыт общения, а потому, как пра

вило, удается довольно хорошо “настроиться на волну” партнера. Кроме

того, это упражнение является вводным для следующей техники.

2) Тренировка навыков установления контакта с семьей

Участники делятся на малые группы (5—6 человек). Двое играют роли те

рапевтов, остальные — членов семьи. Парная работа терапевтов использу

ется для того, чтобы все участники получили подобный опыт. Ведущий

ставит перед группой задачу проработать социальную стадию диагности

ческой встречи с семьей. Они должны собрать первичную информацию о

семье и установить хороший контакт со всеми членами семьи, никого не

забыв. Им нужно справляться со слишком разговорчивыми, поощрять мол

чаливых и не переходить к проблемной стадии, пока необходимая соци

альная информация не будет собрана. Через некоторое время они останав

ливаются, обсуждают сильные и слабые моменты в присоединении тера

певтов к семье, а затем меняются ролями.

3) Обсуждение задач жизненного цикла семьи

Участники остаются в малых группах. Ведущий коротко рассказывает о

классификации стадий жизненного цикла и концепции обращения семьи в

консультацию в переходные периоды между ними. Подгруппы выбирают

одну две стадии и в течение 10 — 15 минут должны написать как можно

больше проблем и жизненных задач, свойственных этим стадиям. Далее

списки, наработанные в подгруппах, выносятся на всеобщее обсуждение.

4) Лекционный фрагмент

Функции симптоматического поведения в семейной системе. Симптом как

коммуникативная метафора, часть циркулярной последовательности, при

зыв о помощи и способ стабилизации семейной системы. Переформулиро

вание семейных проблем на основе обнаружения позитивных функций

симптоматического поведения.

5) Упражнение “Практикум в позитивном переопределении”

Время — 40 мин.

Цель: обучение навыкам обратной связи.

Одним из вариантов реагирования на проблемную ситуацию является под

черкивание ее позитивных аспектов. Необходимо проводить различие

между позитивной переоценкой и поддержкой клиентов. Если поддержка

основана на принятии психотерапевтом идей и переживаний членов се

Подготовка специалистов в семейной терапии на основе интегративной модели 169

мьи, подбадривании их в случае необходимости, то позитивная переоценка

позволяет показать определенные аспекты проблемного поведения в более

выигрышном свете. Целью позитивной переоценки не является отрицание

проблемы путем ее минимизирования. Она должна всегда основываться на

правде. Терапевт просто указывает на те аспекты ситуации или поведения, которые прежде не были замечены из за негативных эмоций и предубеж