Леонид Гартунг - Завтра ты войдешь в класс

Наши недостатки вовсе не от того, что мы мало работаем, а от того, что мы зачастую оторваны от тех, кто призван быть нашими верными помощниками.

Перед школой стоит задача огромной важности — стать организующим центром всей воспитательной работы с детьми. Этого трудно добиться без помощи извне.

Нелегко, например, в сельских школах организовать выезды ребят в театр, в музеи, на заводы города. Вот тут и должны помогать нам партийные, комсомольские, профсоюзные, спортивные и другие организации.

Большую помощь сельской школе могут оказать библиотеки, клубы. Мы привыкли к тому, что клуб в основном — для взрослой молодежи. Но разве это правильно? А старшие школьники? Шахматные турниры, музыкальные и технические кружки обязательно увлекут ребят. Например, киномеханик нашего клуба собрал кружок детей, обучил их работе с киноаппаратом. Они помогали проверять билеты, следить за порядком в клубе. К своим обязанностям относились с увлечением даже самые недисциплинированные.

А участие старшеклассников в клубном духовом оркестре? Было у нас и это, но потом заглохло. И напрасно. Как приятно взрослым перед торжественным собранием увидеть, что Гимн Советского Союза исполняют их сыновья и дочери!

А с какой радостью ребята помогают в организации выборных кампаний!

По-моему, следует привлекать детей к нашим взрослым делам, но не в качестве примитивной рабочей силы, а как активных, сознательных участников.

Сколько в каждом рабочем поселке, селе, совхозе людей замечательных, с интересным жизненным опытом! Это участники гражданской и Великой Отечественной войн, первые комсомольцы, организаторы колхозов, замечательные труженики, специалисты своего дела. Именно они помогут нам влить в духовную жизнь детворы свежую струю, увлечь их интересными делами, помочь в выборе будущей профессии.

Как-то на уроке арифметики я подсел к одному мальчонке и помог ему решить задачу. Как только ответ сошелся, Коля поднял руку. Он по-детски наивно радовался, что первый в классе решил задачу. Учительница улыбнулась понимающе, похвалила его, и он прямо-таки расцвел от радости. Несколько раз он оборачивался ко мне и бросал лукавый взгляд, который означал: «Здорово мы с вами решаем!» А когда урок закончился, он, чуть смущаясь, спросил меня: «А вы еще будете сидеть или уйдете»? Я увидел на его лице настоящее огорчение, что я больше «сидеть» не буду.

А вечером его место в кино оказалось впереди моего, он обернулся ко мне и предложил дружелюбно, как старому знакомому:

— Давайте сыграем в билетики.

— А как?

— А так: вы покажете мне ваш номер. Если у меня больше, я выиграл.

— И что тогда?

— Тогда я вас буду щелкать по носу.

Он сложил пальцы и показал, как он это сделает. От столь заманчивого предложения мне пришлось отказаться под тем предлогом, что щелчки у нас слишком неравноценны.

За общительностью мальчика я отчетливо ощутил тоску именно по мужскому вниманию и ласке. И не ошибся: классный руководитель рассказала мне его печальную историю. Родители мальчика разошлись. Мать уехала куда-то с дочерью. Сын остался с отцом. Вскоре отец женился, мальчик стал ему мешать, и он, оставив Колю бабушке, тоже уехал. Так восьмилетний мальчик остался сиротой при живых родителях. Брошен, как ненужная вещь. Пусть он, в общем-то, сыт, обут и одет, но разве это все, что нужно мальчишке?

Первые шаги подростка на самостоятельном пути… Он еще нетвердо стоит на ногах. Как нужен ему рядом отец, готовый вовремя поддержать, помочь!

Но бывает, правда, что пример отца действует на мальчишку губительно.

Вспоминается такой случай. Подросток поступал в техникум. Провалил вступительные экзамены. Пристыженный, вернулся в родное село. Отец его, неплохой тракторист, корить сына особенно не стал, рассудил правильно — нечего парню бездельничать, надо получать специальность. Одел его в старенькую рубаху и брючишки и посадил рядом с собой на трактор. Парень оказался смышленым, машину освоил быстро и уже через год работал самостоятельно. Принес в семью первые трудовые деньги. Теперь отец гордился им:

— Не хуже меня в машине понимает! Верткий такой. Работник что надо…

Приятно такое услышать. Но неожиданно отец прибавил:

— А сядем за стол — и тут не отстанет. Пьет как большой!

Оказывается, он учит сына не только у трактора, но и за столом. И еще радуется. Не дико ли это? Я не удивлюсь, если через несколько лет тот же «заботливый» отец схватится за голову: