Manfred Vogt - Psych. Anpassungsreaktionen von Kindern und Jugendlichen bei chronischen körperlichen Erkrankungen

Störungen

systemisch

behandeln

Störungen systemisch behandeln

Band 16

Herausgegeben von

Hans Lieb und Wilhelm Rotthaus

Manfred Vogt, Jessy Herrmann,

Luise Küpper, Florian Schepper

2020

Mitglieder des wissenschaftlichen Beirats des Carl-Auer Verlags:

Prof. Dr. Rolf Arnold (Kaiserslautern)

Prof. Dr. Dirk Baecker (Witten/Herdecke)

Prof. Dr. Ulrich Clement (Heidelberg)

Prof. Dr. Jörg Fengler (Köln)

Dr. Barbara Heitger (Wien)

Prof. Dr. Johannes Herwig-Lempp (Merseburg)

Prof. Dr. Bruno Hildenbrand (Jena)

Prof. Dr. Karl L. Holtz (Heidelberg)

Prof. Dr. Heiko Kleve (Witten/Herdecke)

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Dr. Gunthard Weber (Wiesloch)

Prof. Dr. Rudolf Wimmer (Wien)

Prof. Dr. Michael Wirsching (Freiburg)

Prof. Jan V. Wirth (Meerbusch)

Reihe »Störungen systemisch behandeln«, Band 16

hrsg. von Hans Lieb und Wilhelm Rotthaus

Reihendesign: Uwe Göbel

Umschlag und Satz: Heinrich Eiermann

Printed in Germany

Druck und Bindung: CPI books GmbH, Leck

Erste Auflage, 2020

ISBN 978-3-8497-0338-7 (Printausgabe)

ISBN 978-3-8497-8215-3 (ePUB)

© 2020 Carl-Auer-Systeme Verlag

und Verlagsbuchhandlung GmbH, Heidelberg

Alle Rechte vorbehalten

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Vorwort der Herausgeber

Vorwort von Julia Martini

Einleitung

Grundlegende Gedanken zum vorliegenden Buch

Versorgungssituation chronisch körperlich erkrankter Kinder und Jugendlicher

Sprache in der systemischen Therapie und im Buch

Gliederung

Die Bedeutung der Zeit in der Therapie

Chronos

1Chronische körperliche Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter

1.1Verlaufskategorien chronischer körperlicher Erkrankungen

1.2Psychische Anpassungsanforderungen und Anpassungsreaktionen bei chronischen körperlichen Erkrankungen

1.3Chronische körperliche Erkrankungen mit multiplen lebenslänglichen Einschränkungen

1.3.1Spina bifida

1.3.2Skoliose

1.3.3Infantile Zerebralparese

1.3.4Auswirkungen für die Familien betroffener Patienten

1.4Akut lebensbedrohliche Erkrankungen (und Unfallfolgen)

1.4.1Angeborene Herzerkrankungen

1.4.2Niereninsuffizienz

1.4.3Leukämie

1.4.4Folgen für die Familien betroffener Patienten

1.5Erkrankungen, bei denen hohe Therapie-Compliance eine normale Lebensführung ermöglicht

1.5.1Diabetes mellitus

1.5.2Juvenile idiopathische Arthritis (JIA)

1.5.3Atopische Erkrankungen

1.5.4Chronisch-entzündliche Darmerkrankungen

1.5.5Folgen für die betroffenen Patienten und ihre Familien

1.6Erkrankungen mit progredientem Verlauf / lebenslimitierende Erkrankungen

1.6.1Zystische Fibrose

1.6.2Muskeldystrophie

1.6.3Krebserkrankungen mit infauster Prognose

1.6.4Folgen für die betroffenen Patienten und ihre Familie

1.7Resümee für die systemtherapeutische Praxis

1.8Rahmenbedingungen einer psychosozialen und psychotherapeutischen Versorgung

1.8.1Anforderungen an die Versorgung chronisch erkrankter Kinder, Jugendlicher und ihre Familien

1.8.2Versorgungslandschaft in Deutschland

1.8.3Besondere Anforderungen an psychotherapeutische Interventionen

1.8.4Therapeutische Beziehung

1.8.5Therapeutisches Setting

1.8.6Therapeutische Ziele

1.8.7Persönlichkeit des Therapeuten

2Störungsverständnis und Therapieansätze der verschiedenen Psychotherapieverfahren

2.1Verhaltenstherapie

2.1.1Entspannungstechniken

2.1.2Achtsamkeits- und Ablenkungstechniken

2.1.3Gelenkte Imaginationen

2.1.4Kognitive Strategien

2.1.5Kommunikations- und Problemlösetechniken

2.2Psychodynamische Psychotherapie

2.3Humanistische Therapieverfahren

2.4Systemische Therapie

2.4.1Systemisches Verständnis psychischer Anpassungsreaktionen

2.4.2Das Familien-Kohärenzgefühl

2.4.3Die ressourcenorientierte Familien- oder Stresstheorie

2.4.4Das Konzept der Familienresilienz

3Systemisch-lösungsfokussierte Therapie: ein theoriegeleiteter und pragmatischer Behandlungsansatz

3.1Der theoretische Arbeitsraum

3.1.1Wahlmöglichkeiten erhöhen: Metaziel systemtherapeutischer Interventionen

3.1.2Theorie der Synergetik

3.2Der strukturelle Arbeitsraum: generische Prinzipien

3.3Der konzeptionelle Arbeitsraum: therapeutische Behandlungssysteme

3.3.1Modell der Zeit: drei Phasen

3.3.2Modell psychischer Systeme: Triade des Psychischen

3.3.3Modell der logischen Ebenen der Persönlichkeit

3.3.4Dimension der kindlichen Entwicklung

3.4Der methodische Arbeitsraum: therapeutische Interventionen

3.4.1Therapiebezogene Diagnostik

3.4.2Ressourcendiagnostik

3.4.3Das lösungsfokussierte Interview: Zeitperspektiven

3.4.4Das PELZ-Modell

3.4.5Das HOPE-Modell

3.4.6Spielerisches Interviewen

3.4.7Systemisch-lösungsfokussierte Interventionen

4Psychische Anpassungsreaktionen und therapeutische Narrative: Modell dynamischer Anpassungsleistungen bei chronischen körperlichen Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter

4.1Theoretische Zugänge

4.2Dynamische Anpassungsleistungen: Wechsel von Verarbeiten und Bearbeiten

4.2.1Krankheitsverarbeitung

4.2.2Krankheitsbearbeitung

4.2.3Dynamik der Anpassungsleistungen

4.2.4Was ist erfolgreiches Bewältigen?

4.3Phasen im Krankheitsverlauf

4.3.1Vor der Diagnose

4.3.2Diagnose

4.3.3Medizinische Behandlung

4.3.4Restabilisieren und Normalisieren

4.3.5Höhen und Tiefen der Krankheit

4.3.6Terminale Phase

4.3.7Postterminale Phase

4.3.8Fallbeispiel: Möglichkeiten der systemisch-lösungsfokussierten Intervention zu bedeutungsvollen Zeitpunkten (Kairos) im Erkrankungsverlauf (Chronos)