Jaime Bermeosolo Bertrán - Psicología del lenguaje

Jaime Bermeosolo Bertránes psicólogo y profesor de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Obtuvo el grado de magister en educación y se especializó en psicología educativa en la Universidad de Londres. Fue profesor adjunto en la Facultad de Educación UC, donde dirigió el Departamento de Educación Especial y posteriormente el de Psicopedagogía y Orientación. Se desempeña como docente en el área del lenguaje, aprendizaje y sus problemas en universidades chilenas. Es autor de "Cómo aprenden los seres humanos: mecanismos psicológicos del aprendizaje", de Ediciones UC y de “Psicopedagogía de la diversidad en el aula: desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación", publicado por Alfaomega en México.

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PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE

UNA APROXIMACIÓN PISOPEDAGÓGICA

Jaime Bermeosolo Bertrán

© Inscripción N° 213.480

Derechos reservados

Noviembre 2016

ISBN edición impresa 978-956-14-1245-3

ISBN edición digital 978-956-14-2518-7

Segunda Edición

Diseño:

Francisco de la Maza

versión | producciones gráficas ltda.

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CIP - Pontificia Universidad Católica de Chile

Bermeosolo Bertrán, Jaime Alberto.

Psicología del lenguaje: una aproximación psicopedagógica / Jaime Bermeosolo Bertrán.

Incluye bibliografía.

1. Psicolingüística.

I. t.

2012 401.9+DDC22 RCAA2

CONTENIDO GENERAL

Introducción

Capítulo 1. Lenguaje y comunicación

El lenguaje en el contexto psicopedagógico

Lenguaje y comunicación

Lengua y habla

Competencia y desempeño (actuación)

Capítulo 2. Enfoques en el estudio del lenguaje

Enfoques o perspectivas en el estudio del lenguaje

Lenguaje como sistema

Lenguaje como código

Lenguaje como conducta personal

Lenguaje como conducta interpersonal

Capítulo 3. Funciones del lenguaje

La perspectiva funcional en el estudio del lenguaje

Los tres modos de ser del signo

El modelo de la teoría de la comunicación

Un modelo evolutivo

Competencia comunicativa

Capítulo 4. Semiótica, lingüística y psicología del lenguaje

El signo lingüístico: significante y significado

Signos, señales y símbolos

Semiosis, semiótica y ciencia

Semiótica, lingüística y psicología del lenguaje

Psicolingüística: perspectiva diacrónica

Capítulo 5. Comunicación no verbal

Psicología del gesto y de la expresión corporal

Autopresentación, autodivulgación y autovigilancia

Significación, expresión y comunicación

Kinésica, proxémica, paralingüística

Dimensiones no verbales en el proceso interactivo

Comunicación en grupos pequeños

Capítulo 6. Unidades y niveles de análisis lingüístico. Primera parte

El plano fónico: fonética y fonología

Correspondencia fonema-grafema

El nivel morfosintáctico: morfología y sintaxis

Morfología

Sintaxis

La oración simple

Oraciones yuxtapuestas

La oración compuesta

Algunos modelos gramaticales

Capítulo 7. Unidades y niveles de análisis lingüístico. Segunda parte

El dominio del significado: semántica y pragmática

Semántica

Pragmática

Modismos, refranes, tropos y comprensión del significado no literal

La teoría de la metáfora

Capítulo 8. Teorías y mecanismos de desarrollo del lenguaje

Enfoques teóricos

Teorías estímulo-respuesta, conductistas o del condicionamiento

Teorías neoconductistas o de la mediación en los fenómenos lingüísticos

Teorías cognitivistas

Relaciones lenguaje-pensamiento: alternativas teóricas

Mecanismos psicológicos

Habilidades psicolingüísticas

Capítulo 9. Psicolingüística evolutiva. Primera parte

Psicolingüística evolutiva

Acontecimientos en el primer año de vida

Etapas en el desarrollo del lenguaje

Adquisición del sistema fonológico

Desarrollo morfosintáctico

Transición al primer nivel lingüístico

Primer nivel lingüístico

Segundo nivel lingüístico: preescolar

Tercer nivel lingüístico: escolar

Niveles de la adolescencia y adultez

Capítulo 10. Psicolingüística evolutiva. Segunda parte

Desarrollo semántico y pragmático

Desarrollo del vocabulario y formación de conceptos

Adquisición de algunas nociones lingüístico-cognitivas

Referencia, deixis y cohesión: desarrollo temprano

Capítulo 11. Habilidades sociales en la comunicación

Hábitos, habilidades y competencia social

Los déficit en habilidades sociales

Habilidades pragmáticas en la comunicación

Intenciones comunicativas

Presuposiciones

Organización social del discurso

Capítulo 12. Representación del discurso

La lingüística del texto y del discurso

Textualidad

Representación del discurso: textos escritos y hablados

Algunas características de la lengua hablada

Modos del saber lingüístico y valoraciones asociadas

Capítulo 13. Lenguaje y cognición

Interacción social y desarrollo lingüístico-cognitivo

La representación del conocimiento

Conceptos: rasgos y prototipos

Modelos de memoria semántica

Esquemas

Marcos y guiones

Escenarios y modelos mentales o de situación

Gramáticas de la narración y representación proposicional