Dilma Fregona - La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

Dilma Fregona

Pilar Orús Báguena

La noción de medio en la teoría de las situaciones didácticas

Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática

© Libros del Zorzal, 2011

Buenos Aires, Argentina

Printed in Argentina

Hecho el depósito que previene la ley 11.723

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Índice

Prólogo | 5 Introducción

Acerca de la Didáctica y de la enseñanza | 10

Relaciones entre concepciones de enseñanza y medios | 11

Capítulo 1 Las nociones de medio y situación | 16

1.1 Recorrido por las nociones de medio y situación | 17

1.2. Ejemplos de situaciones | 22

1.3. Más allá del análisis realizado | 40

1.4. Algunas cuestiones en debate | 49

1.5. Retorno a las nociones de enseñanza y situación | 51

Capítulo 2 La estructuración del medio | 54

2.1. Una primera aproximación | 54

2.2. Descripción y utilización de los diferentes niveles | 57

2.3. Más allá del análisis realizado | 65

Capítulo 3 El medio del profesor | 80

3.1. Posiciones del profesor –antes, durante o después de la lección– en distintos tipos de situaciones | 81

3.2. Diferentes estados en la clase | 89

3.3. Alcances de una situación | 98

Reflexiones finales y ¡más preguntas! | 101

Bibliografía

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