Manuel Luque Campello - Corrección de textos. ARGN0210

2.Concordancia entre el pronombre y su anterior o posterior. Ejemplo: “A tus niños los recogí ayer”.

3.Concordancia entre el sujeto y el verbo. Ejemplo: “El colegio fue reformado a principios del año pasado”.

Concordancia verbal, que es la concordancia de número y persona gramatical que se encuentra entre el sujeto y verbo de la oración. Ejemplo: “Ellos bailan muy bien”.

Para concluir, se pueden citar como reglas generales de concordancia las siguientes:

1.La concordancia de dos o más sustantivos o pronombres que vayan en singular, siempre que cada uno aluda a un elemento determinado y diferente, constituye un conjunto que concuerde en plural con el verbo, adjetivo o pronombre del que son sujeto. Ejemplo: “El pan y la leche son alimentos”.

2.La concordancia de dos o más sustantivos o pronombres que tengan diferente género gramatical constituye un grupo, el cual ha de concordar en masculino con el pronombre o adjetivo que lo acompaña. Ejemplo: “Ahora la bici y el coche eran otros”.

3.Cuando hay un pronombre de segunda persona entre dos o más elementos coordinados, se fijará en segunda persona del plural la concordancia con el verbo y el resto de pronombres. Ejemplo: “Ana y tú recogisteis lo que es vuestro”.

Si, por el contrario, hay un pronombre en primera persona, se marcará en primera persona del plural la concordancia. Ejemplo: “¿Te acuerdas de aquel día en que salimos Pedro, tú y yo?”.

Aplicación práctica

Un grupo de jóvenes decide montar una empresa dedicada a la corrección de textos. Un buen día les llega su primer encargo: revisar la concordancia del texto entregado con respecto al libro de estilo. ¿Cómo actuarán para que su primer trabajo salga perfecto?

El texto en cuestión era el siguiente:

“El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una”

SOLUCIÓN

Para empezar, deberán conocer muy bien las reglas normalizadas y homogéneas incluidas en el manual o libro de estilo, para poder aplicarlas al trabajo a realizar y obtener uniformidad tanto en el estilo como en el formato.

Deberán llevar a cabo la revisión de la concordancia nominal y verbal del documento para obtener un resultado óptimo.

De esta forma, el texto podría quedar así:

“El otro día me encontré en la calle con unos amigos, y me contaron que se habían comprado una moto con el dinero que habían ganado trabajando en verano”.

Actividades

11.Indique las principales diferencias entre concordancia verbal y nominal.

12.Ponga dos ejemplos de ambas.

Existen muchas relaciones entre el texto y la imagen o ilustración, de ahí que, según lo que se pretenda transmitir, se podrán realizar múltiples combinaciones entre ellos.

Según la intención que se quiera ofrecer, se dará prioridad al texto sobre la imagen o viceversa, o simplemente aparecerá o texto o imagen solamente.Algunas de las combinaciones que pueden darse se exponen a continuación.

Tiene lugar cuando la información que se quiere transmitir tiene mayor relevancia que la imagen, o bien en aquellas ocasiones en las que la información que se va a difundir no se puede representar con imágenes.

Solo texto

En estos casos se usa la imagen con una determinada y clara intención estética, es decir, en estos casos la imagen tiene que ser inteligible por sí sola, no teniendo que reclamar la aparición de texto que la aclare o explique.

Solo imagen

Aquí se crea un texto haciendo uso de una imagen. En estos casos, si es necesario modificar la imagen, será necesario también que se modifique el texto que aparece en la misma.

Imagen como texto

En este caso, el mensaje asocia el placer del parque de atracciones con el placer sexual.

En esta ocasión el texto toma la forma de la imagen, de ahí que se pueda observar que el cuerpo y pantalón esté formado por mensajes en diferentes idiomas, dándole fuerza y apoyo a su equipo.

Texto como imagen

Estos son los casos en los que la imagen no añade información adicional al mensaje, sino que solamente lo ilustra.

La imagen ilustra el texto

El texto y la imagen se complementan para poder comprender su significado, es decir, para ser comprendido el texto depende de la imagen y viceversa, de forma que, independientemente, ni el texto ni la imagen cuentan con la suficiente información como para ser comprendidos por separado.

Complementariedad entre texto e imagen

En este caso, el anuncio de Scrabble lo que propone es un juego que solo se entendería si se relaciona la imagen con el texto del eslogan que hay debajo del logotipo: “Every word count” (“Cada palabra cuenta”).

El juego consiste en poder formar en inglés palabras con las tres piezas del Scrabble que aparecen en la imagen, obteniendo como resultado palabras relacionadas con las dos cosas que se aprecian en la imagen. En este caso, se pueden formar “gum”-“mug” (“chicle”-“taza”).

La imagen no completa o complementa al texto, sino que, por el contrario, origina una relación de ruptura de estereotipos, por lo que, al tener mayor impacto, los mensajes se recordarán mucho mejor.

Oposición entre texto e imagen

En este anuncio texto e imagen se oponen, ya que en la imagen aparece una mujer subida a una televisión para poder cambiar una bombilla y en el texto de la imagen pone “por fin, la tele sirve para algo”. Por lo que hay una contrariedad entre texto e imagen, ya que una televisión no se usa para cambiar bombillas.