Dolores Córdoba Navas - Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3

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Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3

© Dolores Córdoba Navas

2ª Edición

© IC Editorial, 2018

Editado por: IC Editorial

c/ Cueva de Viera, 2, Local 3

Centro Negocios CADI

29200 Antequera (Málaga)

Teléfono: 952 70 60 04

Fax: 952 84 55 03

Correo electrónico: iceditorial@iceditorial.com

Internet: www.iceditorial.com

IC Editorialha puesto el máximo empeño en ofrecer una información completa y precisa. Sin embargo, no asume ninguna responsabilidad derivada de su uso, ni tampoco la violación de patentes ni otros derechos de terceras partes que pudieran ocurrir. Mediante esta publicación se pretende proporcionar unos conocimientos precisos y acreditados sobre el tema tratado. Su venta no supone para IC Editorialninguna forma de asistencia legal, administrativa ni de ningún otro tipo.

Reservados todos los derechos de publicación en cualquier idioma.

Según el Código Penal vigente ninguna parte de este o cualquier otro libro puede ser reproducida, grabada en alguno de los sistemas de almacenamiento existentes o transmitida por cualquier procedimiento, ya sea electrónico, mecánico, reprográfico, magnético o cualquier otro, sin autorización previa y por escrito de IC EDITORIAL; su contenido está protegido por la Ley vigente que establece penas de prisión y/o multas a quienes intencionadamente reprodujeren o plagiaren, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica.

ISBN: 978-84-9198-257-9

Nota de la editorial: IC Editorial pertenece a Innovación y Cualificación S. L.

El Certificado de Profesionalidades el instrumento de acreditación, en el ámbito de la Administración laboral, de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas a través de procesos formativos o del proceso de reconocimiento de la experiencia laboral y de vías no formales de formación.

El elemento mínimo acreditable es la Unidad de Competencia. La suma de las acreditaciones de las unidades de competencia conforma la acreditación de la competencia general.

Una Unidad de Competenciase define como una agrupación de tareas productivas específica que realiza el profesional. Las diferentes unidades de competencia de un certificado de profesionalidad conforman la Competencia General, definiendo el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una actividad profesional determinada.

Cada Unidad de Competencialleva asociado un Módulo Formativo, donde se describe la formación necesaria para adquirir esa Unidad de Competencia, pudiendo dividirse en Unidades Formativas.

El presente manual desarrolla el Módulo Formativo MF1033_3: Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia,

asociado a la unidad de competencia UC1033_3: Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo,

del Certificado de Profesionalidad Educación infantil (SSC322_3).

Portada

Título Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia SSC322_3 Dolores Córdoba Navas ic editorial

Copyright Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3 © Dolores Córdoba Navas 2ª Edición © IC Editorial, 2018 Editado por: IC Editorial c/ Cueva de Viera, 2, Local 3 Centro Negocios CADI 29200 Antequera (Málaga) Teléfono: 952 70 60 04 Fax: 952 84 55 03 Correo electrónico: iceditorial@iceditorial.com Internet: www.iceditorial.com IC Editorial ha puesto el máximo empeño en ofrecer una información completa y precisa. Sin embargo, no asume ninguna responsabilidad derivada de su uso, ni tampoco la violación de patentes ni otros derechos de terceras partes que pudieran ocurrir. Mediante esta publicación se pretende proporcionar unos conocimientos precisos y acreditados sobre el tema tratado. Su venta no supone para IC Editorial ninguna forma de asistencia legal, administrativa ni de ningún otro tipo. Reservados todos los derechos de publicación en cualquier idioma. Según el Código Penal vigente ninguna parte de este o cualquier otro libro puede ser reproducida, grabada en alguno de los sistemas de almacenamiento existentes o transmitida por cualquier procedimiento, ya sea electrónico, mecánico, reprográfico, magnético o cualquier otro, sin autorización previa y por escrito de IC EDITORIAL; su contenido está protegido por la Ley vigente que establece penas de prisión y/o multas a quienes intencionadamente reprodujeren o plagiaren, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica. ISBN: 978-84-9198-257-9 Nota de la editorial: IC Editorial pertenece a Innovación y Cualificación S. L.

Índice

Bloque 1 La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia

Capítulo 1 Técnicas e instrumentos de observación

1. Introducción

2. Técnicas e instrumentos de observación aplicados al desarrollo sensorio-motor y cognitivo

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Materiales de registro

1. Introducción

2. Características y elaboración de los materiales de registro

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 2 El desarrollo cognitivo infantil

Capítulo 1 Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicacionnes en la E.I.

1. Introducción

2. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 El proceso cognitivo

1. Introducción

2. La inteligencia

3. La atención

4. La memoria

5. La creatividad

6. La reflexión y el razonamiento

7. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 Relación entre desarrollo sensonrio-motor y cognitivo en la infancia

1. Introducción

2. Aportaciones de la teoría epistemología genética de Piaget

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 4 La estructuración y organización espacio-temporal

1. Introducción

2. El espacio

3. El tiempo

4. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 5 Objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo

1. Introducción

2. Objetivos educativos del segundo ciclo de educación infantil

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 6 Los materiales en el desarrollo cognitivo infantil

1. Introducción

2. El papel de los materiales en Educación Infantil

3. Criterios para la elección y selección de materiales

4. Materiales específicos de Educación Infantil

5. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 7 Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil

1. Introducción

2. Recursos y actividades

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 3 El desarrollo sensorial infantil

Capítulo 1 Las sensaciones: bases psicológicas

1. Introducción

2. El estudio de la capacidad perceptiva en la infancia

3. Las sensaciones

4. La percepción

5. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación