Draussen unterrichten (E-Book, Neuauflage, Ausgabe für die Schweiz)

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Draussen unterrichten (E-Book, Neuauflage, Ausgabe für die Schweiz): краткое содержание, описание и аннотация

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Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Dieses Buch bietet eine Fülle von Unterrichtsideen, und zwar für alle Fachbereiche der Primarstufe. Sämtliche Aktivitäten sind praxiserprobt, leicht umsetzbar und für den Lehrplan 21 relevant.
Die Natur ist hier nicht bloss Zugabe, sondern ein wichtiges Mittel, um die fachspezifischen und fächerübergreifenden Unterrichtsziele zu erfüllen: Sie ermöglicht das Lernen am realen Objekt und fördert die Entwicklung der sozialen und personalen Kompetenzen.
"Draussen unterrichten" liefert attraktive Lerninhalte und wertvolle Tipps und Tricks. Es zeigt, wie bereichernd und motivierend der Unterricht draussen ist – für die Kinder wie auch für die Lehrperson.
Zu diesem Titel ist zudem eine eigene Version für Deutschland verfügbar: www.hep-verlag.de/draussen-unterrichten

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Anlaufstellen und Weiterbildungen

Stiftung SILVIVA >Falls Sie weitere Fragen zum Draussenunterrichten haben, sich diesbezüglich weiterbilden möchten oder den Austausch mit erfahrenen Draussen-Lehrpersonen suchen, hilft Ihnen SILVIVA jederzeit gerne weiter: www.silviva.ch, Telefon 044 291 21 91.

WWF >Der WWF bietet ebenfalls Weiterbildungen und Unterrichtsmaterialien für Lehrpersonen an: www.wwf.ch/schule, Suchbegriffe «Workshop für Lehrpersonen» und «Unterrichtsmaterial» Der WWF-Newsletter für Lehrpersonen enthält regelmässig Ideen für das Unterrichten im Freien: www.wwf.ch/schule, Suchbegriff «Lehrer-Newsletter».

Nun bleibt uns nur nochmals, Ihnen und Ihrer Klasse möglichst viel Spass und Lernerfolg beim Draussenunterrichten und Draussenlernen zu wünschen.

Mit Gesichtern evaluieren Wipfel oder Wurzel - фото 27

Mit Gesichtern evaluieren

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Wipfel oder Wurzel?

2 Alle Fachbereiche draussen unterrichten Sprachen Mathematik Natur Mensch - фото 29

2 Alle Fachbereiche draussen unterrichten

Sprachen

Mathematik

Natur, Mensch, Gesellschaft

Gestalten

Musik

Bewegung und Sport

Aufbau des praktischen Teils

Der praktische Teil ist nach Fachbereichen geordnet. Alle Fachbereiche des 1. und 2. Zyklus sind vertreten, und für jeden Fachbereich gibt es verschiedene Unterrichtssequenzen. Diese Sequenzen wiederum bestehen aus jeweils mehreren Aktivitäten, oft mit Varianten für die verschiedenen Altersstufen von 4 bis 12 Jahren. Jede Unterrichtssequenz beginnt mit einer kurzen Beschreibung zum Inhalt der Sequenz und zu den dabei erarbeiteten Fachbereichen und überfachlichen Kompetenzen. So können Sie sich einfach einen Überblick verschaffen.

Folgende Abkürzungen werden verwendet:

D__________________ Deutsch

FS__________________ Fremdsprachen

MA__________________ Mathematik

NMG__________________ Natur, Mensch, Gesellschaft

BG__________________ Bildnerisches Gestalten

TTG__________________ Textiles und Technisches Gestalten

MU__________________ Musik

BS__________________ Bewegung und Sport

MI__________________ Medien und Informatik

BNE__________________ Bildung für nachhaltige Entwicklung

Anhand folgender Piktogramme erkennen Sie, an welchen Lernorten die Sequenz durchgeführt werden kann:

Ebenfalls als Piktogramm sind die passenden Jahreszeiten für die Sequenz - фото 30

Ebenfalls als Piktogramm sind die passenden Jahreszeiten für die Sequenz angegeben:

Sie können mit einer Aktivität mannigfaltige Kompetenzen aus verschiedenen - фото 31

Sie können mit einer Aktivität mannigfaltige Kompetenzen aus verschiedenen Fachbereichen sowie überfachliche Kompetenzen fördern. Welche Kompetenzen dies genau sind, sehen Sie jeweils in der Randspalte. Dort sind die entsprechenden Kompetenzen aufgeführt – codiert nach dem Lehrplan 21 bis zur Stufe des Kompetenzbereiches mit Handlungs- und Themenaspekten.

Über dem Lehrplancode ist aufgeführt, ob sich die Aktivität nur für den 1. Zyklus oder nur für den 2. Zyklus oder für beide Zyklen eignet. Die meisten Aktivitäten eignen sich sowohl für den 1. Zyklus als auch für den 2. Zyklus. Es gibt auch Aktivitäten mit zwei Varianten: eine für den 1. Zyklus, eine für den 2. Zyklus. Die entsprechenden Hinweise sind im Text farbig hervorgehoben. Generell überlassen wir es aber Ihnen, zu bestimmen, welche Aktivitäten bzw. welche Varianten für Ihre Klasse angemessen sind. Hinweise auf weiterführendes Material zur Aktivität sind ebenfalls in der Randspalte unter dem Titel «Mehr» aufgeführt.

Bei jeder Aktivität ist in der Randspalte auch das Material erwähnt, das Sie benötigen. Dabei beschränken wir uns auf das Material, das Sie an den Naturort mitnehmen müssen. Naturmaterialien, die am Naturort in der Regel vorhanden sind, sind nicht aufgeführt.

Jede Sequenz beginnt mit Ideen für den Einstieg, gefolgt von der Beschreibung der verschiedenen Aktivitäten sowie Ideen für den Abschluss. Sie können sich so selber eine stufengerechte Lektion zusammenstellen.

Auf Zeitangaben haben wir bewusst verzichtet; je nach Stufe, Konzentrationsfähigkeit, Flow-Erlebnissen und spontanen Entdeckungen der Kinder kann es da beträchtliche Unterschiede geben.

Am Schluss stehen bei jeder Sequenz weitere Ideen, die Sie als Folgeaktivitäten anschliessen können. Bei einigen kniffligeren Sequenzen liefern wir Ihnen zusätzlich Tipps und Tricks, bei anderen Sequenzen eine Box mit vertiefenden Informationen zum Thema.

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