Ricardo Antar - Melanie Klein

1920 es un año sumamente significativo en la vida de M. Klein.

Del 8 al 12 de septiembre de ese año concurre al VI Congreso Psicoanalítico Internacional realizado en La Haya (Holanda). Asiste a la presentación del trabajo Técnica del análisis de niños , de H. von Hug-Hellmuth, la principal especialista en psicoanálisis de niños del momento.

Pero el hecho destacado es que en ese mismo Congreso S. Ferenczi le presenta a K. Abraham (Presidente de la Sociedad Psicoanalítica de Berlín), quien se siente interesado por la labor de M. Klein y la invita a radicarse en Berlín para ejercer el psicoanálisis de niños. Debemos tener en cuenta que hasta ese momento solo había tenido un paciente (Fritz-Erich) y frente a esta invitación de K. Abraham se siente dispuesta a aceptarla.

En ese mismo año publica La novela familiar `in statu nascendi ´ 7y en diciembre lee en la Sociedad Psicoanalítica Húngara Contribuciones al análisis de la temprana infancia . 8Las fiestas de fin de año las pasa con sus suegros en Ruzómberok y luego se traslada a Berlín con sus hijos, 9pero no con Arthur, quien permanece en Suecia (luego obtendrá la ciudadanía sueca). Esta separación, aparentemente dictada por los hechos, culminará algunos años después en divorcio.

Detengámonos por un momento antes de adentrarnos en lo ocurrido en los años berlineses de M. Klein.

Los tres trabajos que hasta ese momento había escrito ( Notas sobre el desarrollo intelectual de un niño, La novela familiar `in statu nascendi ´ y Contribuciones al análisis de la temprana infancia ) se refieren al mismo niño, Fritz (o sea, su hijo Erich). El primero de ellos recoge las experiencias de educación sexual, orientada psicoanalíticamente, iniciadas en marzo de 1919 en Ruzómberok (que continuaban para la época de la presentación del trabajo, en julio de 1919), probablemente a instancias de S. Ferenczi. La misma se basaba en el criterio de responder lo más ampliamente posible la curiosidad sexual expresada por el niño y observar los efectos de estos esclarecimientos.

En algún momento posterior, la experiencia que está llevando adelante con su hijo Erich adquiere un giro similar al de Juanito años antes: lo que era una observación psicoanalítica necesita devenir en tratamiento a raíz de la aparición de manifestaciones psicopatológicas: inhibiciones, síntomas y angustias.

El segundo trabajo se basa en un episodio puntual extraído de la experiencia que viene desarrollando. Es recién en el tercer trabajo de esta época ( Contribuciones al análisis de la temprana infancia ) donde aparece una referencia a la dimensión terapéutica de la experiencia que viene llevando a cabo. De modo que la invitación para que se radique en Berlín y ejercer el psicoanálisis de niños es fruto tanto de las dotes de M. Klein como de la perspicacia de K. Abraham para intuir rápidamente el talento de esta, por ahora, principiante y aún inexperta psicoanalista.

En enero de 1921 Melanie ya se encuentra en Berlín. El 3 de febrero presenta la Segunda Parte de El desarrollo de un niño que denomina Análisis infantil . 10

Continua con su trabajo terapéutico con Erich, para lo cual suele consultar a K. Abraham cuando se presentan circunstancias problemáticas. Especialmente ante la aparición de intensas ansiedades. Melanie ya sabía que la aparición de ansiedades era lo habitual en este tipo de trabajo (que luego la interpretación aliviaba); pero por momentos es la intensidad de la ansiedad la que la perturba. Karl Abraham la insta a que continúe con la modalidad de trabajo que venía aplicando, ya que, si hasta ahora las ansiedades se habían aliviado con las interpretaciones, no había motivo para cambiar. La misma M. Klein señala, muchos años después, que ya en ese momento su trabajo se desviaba de algunas de las reglas establecidas hasta entonces, pues interpretaba lo más urgente del material, focalizándose en las ansiedades y las defensas frente a ellas.

Es posible que en esta época comience a llevar a cabo una experiencia similar con sus otros dos hijos. Asimismo, atiende niños (a partir de 1922) del Policlínico recientemente inaugurado por K. Abraham. Entre 1921 y 1922 presenta varias contribuciones breves extraídas de su práctica, de las cuales las siguientes son algunos ejemplos: Trastornos de la orientación en los niños , Algunas observaciones sobre la angustia latente , Algunas observaciones sobre una composición escolar , etcétera.

Entre el 25 y el 27 de septiembre de 1922 asiste al VII Congreso Psicoanalítico Internacional de Berlín. Tiene la oportunidad de leer ante S. Freud su trabajo El desarrollo y la inhibición de las aptitudes en el niño (será el núcleo de Análisis infantil que se publicará al año siguiente).

El 20 de febrero de 1923 es elegida Miembro Titular de la Sociedad Psicoanalítica de Berlín y sigue presentando breves trabajos surgidos de su clínica.

Pero el hecho destacado (que quizás pueda considerarse el comienzo del psicoanálisis kleiniano propiamente dicho) es que a mediados de ese año inicia el tratamiento de Rita (de dos años y nueve meses), que se prolongará hasta octubre de ese mismo año. 11Este tratamiento comienza en la casa de la niña. M. Klein acepta el uso de los propios juguetes de la niña e interpreta los juegos que despliega, del mismo modo que lo hacía con Erich. No obstante, ante las interferencias provenientes de algunos miembros de la familia, decide continuar en su consultorio, ofreciendo allí juguetes a la niña: lo que fuera una circunstancia espontánea deviene un desarrollo técnico trascendente de la mano de la perspicacia de M. Klein. 12

Escribirá en 1955: “Este análisis era el comienzo de la técnica psicoanalítica del juego, porque desde el principio el niño expresó sus fantasías y ansiedades principalmente jugando y, al aclararle consistentemente su significado, apareció material adicional en su juego”. 13

Confirma los hallazgos realizados con Erich al mismo tiempo que toma noticia de la presencia de una instancia crítica interna muy severa a una temprana edad, así como de fantasías sádicas anales y uretrales y situaciones de ansiedad específicas de las niñas. Estos hallazgos deben aguardar brevemente antes de aparecer publicados ya que los dos trabajos trascendentes que da a conocer en este año 1923 están todavía basados en materiales clínicos pre-Rita: El papel de la escuela en el desarrollo libidinoso del niño y Análisis infantil .

A principios de 1924 comienza a analizarse con K. Abraham y entre el 21 y 23 de abril asiste al VIII Congreso Psicoanalítico Internacional que se realiza en Salzburgo. Lee Sobre la técnica del análisis de niños muy pequeños , que se basa fundamentalmente, ahora sí, en la experiencia analítica que iniciara con Rita. Es probable que en esta versión mencionara la concepción oral del coito en los niños así como precisas referencias al despliegue de la transferencia en el análisis infantil. 14

Ernest Jones, Presidente de la Asociación Británica de Psicoanálisis y de la Asociación Psicoanalítica Internacional, 15presente en dicho Congreso, queda sumamente impresionado ante el trabajo de M. Klein y la invita, para el año siguiente, a dar una ciclo de conferencias sobre el psicoanálisis de niños en Londres.

Durante ese año de 1924 M. Klein continúa su labor clínica y sigue presentando varios trabajos, siempre de inspiración clínica: Efectos que producen las interrupciones del tratamiento en el análisis de niños , La actividad del Superyó en el cuarto año de vida de un niño , Manifestaciones infantiles del sentimiento de culpabilidad , etcétera.