Karsten Speck - Schulsozialarbeit

utb 2929

Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage

Brill | Schöningh – Fink · Paderborn

Brill | Vandenhoeck & Ruprecht · Göttingen – Böhlau Verlag · Wien · Köln

Verlag Barbara Budrich · Opladen · Toronto

facultas · Wien

Haupt Verlag · Bern

Verlag Julius Klinkhardt · Bad Heilbrunn

Mohr Siebeck · Tübingen

Narr Francke Attempto Verlag – expert verlag · Tübingen

Psychiatrie Verlag · Köln

Ernst Reinhardt Verlag · München

transcript Verlag · Bielefeld

Verlag Eugen Ulmer · Stuttgart

UVK Verlag · München

Waxmann · Münster · New York

wbv Publikation · Bielefeld

Wochenschau Verlag · Frankfurt am Main

Prof. Dr. phil. Karsten Speck ist Erziehungswissenschaftler und lehrt am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Weitere Informationen finden Sie unter www.schulsozialarbeit.net.

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

UTB-Band-Nr.: 2929

ISBN 978-3-8252-5870-2 (Print)

ISBN 978-3-8385-5870-7 (PDF- E-Book)

ISBN 978-3-8463-5870-2 (EPUB)

5. Auflage

© 2022 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München

Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Der Verlag Ernst Reinhardt GmbH & Co KG behält sich eine Nutzung seiner Inhalte für Text und Data-Mining i.S.v. § 44b UrhG ausdrücklich vor.

Printed in EU

Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart

Satz: Da-TeX Gerd Blumenstein, Leipzig

Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München

Net: www.reinhardt-verlag.deE-Mail: info@reinhardt-verlag.de

Inhalt

Vorwort zur 3. Auflage

1Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit

2Aktueller Stand der Schulsozialarbeit

2.1Fachliche und fachpolitische Entwicklung

2.2Quantitative Verbreitung und Entwicklung

3Begriffsklärung und Definition zur Schulsozialarbeit

4Begründungen, Ziele und Zielgruppen von Schulsozialarbeit

4.1Funktion und Verhältnis von Jugendhilfe und Schule

4.2Begründungsmuster für Schulsozialarbeit

4.3Zielgruppen von Schulsozialarbeit

5Rechtsgrundlagen, Förderpolitik und Finanzierung der Schulsozialarbeit

5.1Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz

5.2Gegenwärtige Förderung der Schulsozialarbeit

5.3Zukünftige rechtliche und finanzielle Absicherung

6Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit

6.1Angebote

6.2Methoden und methodisches Handeln

6.3Grundsätze und Handlungsprinzipien

7Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit

7.1Personelle Rahmenbedingungen

7.2Trägerbezogene Rahmenbedingungen

7.3Finanzielle Rahmenbedingungen

7.4Räumliche Rahmenbedingungen

7.5Materiell-technische Rahmenbedingungen

7.6Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen

8Kooperation zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen

8.1Empirische Befunde

8.2Erklärungsansätze für Kooperationsprobleme

8.3Lösungsansätze für eine gelingende Kooperation

9Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit

9.1Ergebnisse und Wirkungspotenziale

9.2Wirkungsmodell

10Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit

10.1Begriffsklärung

10.2Entwicklung der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte

10.3Stand der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte

10.4Verfahren und Instrumente zur Qualitätsentwicklung

11Ausbildung, Curriculum und Fortbildung in der Schulsozialarbeit

11.1Ausbildungssituation

11.2Curriculum für die Ausbildung

11.3Fortbildung für SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen

12Aktuelle Herausforderungen

12.1Herausforderungen im Arbeitsfeld

12.2Herausforderung in der Forschung

Anhang

Prüfungsfragen

Adressen zur Schulsozialarbeit

Ausgewählte Vernetzungsseiten auf Länderebene

Ausgewählte Organisationen in Deutschland, der Schweiz und Österreich

Landesarbeitsgemeinschaften

Literatur

Sachregister

Vorwort zur 3. Auflage

Die 3. Auflage des Buches „Schulsozialarbeit. Eine Einführung“ weist einerseits darauf hin, dass sich die Schulsozialarbeit im deutschsprachigen Raum etablieren konnte und andererseits, dass ein großer Bedarf an einem Überblick zur Schulsozialarbeit in Form eines Einführungswerks besteht.

Inzwischen kann die Schulsozialarbeit auf eine längere Tradition im deutschsprachigen Raum zurückblicken. Angelehnt an die amerikanische School Social Work und gefördert durch schulische, familiäre und gesellschaftliche Veränderungen entwickelte sich ein Arbeitsfeld, in dem SozialarbeiterInnen mit LehrerInnen – mehr oder weniger kontinuierlich – am Ort Schule zusammenarbeiten und jugendhilfespezifische Angebote in die Schule einbringen. Das Arbeitsfeld Schulsozialarbeit hat sich seit den 1970er Jahren deutlich verändert und die Anzahl an Schulsozialarbeitsprojekten und fest angestellten SchulsozialarbeiterInnen in Deutschland, Österreich und der Schweiz deutlich zugenommen. Schulsozialarbeit ist aus dem Alltag vieler SchulleiterInnen, LehrerInnen und SchülerInnen nicht mehr wegzudenken. Auch auf der fachlichen Ebene hat es eine spürbare Weiterentwicklung gegeben. Die Schulsozialarbeit wird inhaltlich unterstützt durch eine Vielzahl an Fachpublikationen, Tagungen und Fortbildungen, fachpolitischen Stellungnahmen und Positionspapieren sowie Aktivitäten von entsprechenden Landesarbeitsgemeinschaften. Sie ist nicht zuletzt Ausbildungsbestandteil an zahlreichen Universitäten und Fachhochschulen. Sieht man vom Handbuch Schulsozialarbeit von Raab, Rademacker und Winzen aus dem Jahre 1987 ab, konnte trotz dieser Entwicklung lange Zeit nicht auf einen systematisierenden Überblick zur Schulsozialarbeit im deutschsprachigen Raum in Form eines Einführungswerks mit Basisinformationen zur Schulsozialarbeit zurückgegriffen werden. Geht man von der sehr positiven Resonanz und den vorliegenden Rückmeldungen an den Verlag aus, dann konnte diese Lücke mit dem Buch „Schulsozialarbeit. Eine Einführung“ geschlossen werden.

Das vorliegende Buch hat vor diesem Hintergrund das Anliegen, den Leserinnen und Lesern eine allgemeinverständliche und komprimierte Einführung in die Schulsozialarbeit zu geben. Ich gehe zum Ersten auf die Entwicklung, den Stand und die Begründung von Schulsozialarbeit ein. Darüber hinaus erläutere ich zum Zweiten die Rechtsgrundlagen, die Angebote, die Handlungsprinzipien sowie die Rahmenbedingungen von Schulsozialarbeit. Zum Dritten geht es in diesem Buch um die spannungsreiche Kooperation zwischen LehrerInnen und SozialarbeiterInnen, die Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit sowie die Aus- und Fortbildung zur Schulsozialarbeit. Abschließend werde ich zum Vierten Herausforderungen des Arbeitsfeldes und Forschungsdefizite zur Schulsozialarbeit aufzeigen. Die vorliegende Einführung in die Schulsozialarbeit ist zum einen für Personen konzipiert, die sich ganz neu in das Themengebiet einarbeiten wollen (z. B. Studierende, BerufsanfängerInnen). Es soll zum anderen aber auch Fachleuten dienen, die in ihrem beruflichen Alltag einen systematischen Überblick oder Antworten auf konkrete Fragestellungen zur Schulsozialarbeit benötigen (z. B. SozialarbeiterInnen, LehrerInnen, Verwaltungsfachkräfte, freie und öffentliche Träger der Jugendhilfe sowie Lehrende und ForscherInnen in Universitäten und Fachhochschulen).