Norbert Pütz - Biologie? Das ist doch nur ein Nebenfach.

Und warum erscheint ein solches Buch als ebook? Das ‚spezielle‘ Thema ist für einen Verlag wenig wirtschaftlich, und wenn, dann wird das Buch teuer: 24,99 oder 34,99 € für ein Paperback? Bei 2,49 € ist man doch eher geneigt, ein interessantes Thema ‚anzulesen’. Und ein ebook ist modern und überall verfügbar. Also kann es auch jeder überall lesen, auf dem Tablet, dem PC, dem Handy oder speziellen Lesegeräten. Der kleine Preis hat allerdings lektorale Konsequenzen – hier ein Satzfehler, da fehlt ein Komma, dort ist der Gedankensprung etwas krass. Aber der kleine Preis bedeutet, dass meine Analysen hoffentlich von möglichst vielen Menschen gelesen werden – von Eltern, Fachdidaktikern, Politikern, Lehrern – und dann auch diskutiert werden. Mit einem Ziel: Unsere Schule zu verbessern und dadurch unsere Kinder möglichst optimal vorzubereiten auf das, was ‚Leben‘ ist.

Königswinter, im März 2015

Norbert Pütz

Wenn wir unsere Kinder nach der Pflichtschulzeit ins ‚Leben‘ entlassen, sind sie dann vorbereitet auf die Entscheidungen, die es zunehmend zu treffen gilt?

Wie ernähre ich mich richtig?

Welche Stoffe ernähren mich?

Was sind erneuerbare Energien?

Wie schütze ich mich vor Krankheiten?

Wie gehe ich mit Tieren um?

Was ist schlimm daran, meine leere Bierflasche ins Gebüsch zu werfen?

Was hat Benzin und Kerosin mit Erdöl zu tun?

Warum gibt es Naturschutzgebiete?

Warum darf ich hier nicht mein Haus bauen?

Wenn Sie glauben, dass unsere Schule diese und weitere Fragen angemessen mit den Schüler/-innen bearbeitet und hinterfragt, dann sollten Sie dieses Buch nicht weiterlesen (oder vielleicht gerade dann weiterlesen?). Denn ich weiß, dass unsere Schule diesen Anspruch – der in schöner Regelmäßigkeit auch in den Lehrplänen der Länder so niedergeschrieben ist – nicht erfüllt, nicht erfüllen kann!

Das Ziel dieses Buches ist es, einen Weg zu zeigen, wie die Ausbildung unserer Kinder bis zum Ende ihrer Pflichtschulzeit verändert werden müsste; damit sie in Situationen, die naturwissenschaftlich fundiertes Handeln erfordern, dies auch können und tun. Meiner Argumentation liegen fünf Thesen zugrunde, die in den verschiedenen Kapiteln erläutert werden. Diese Thesen lauten:

Hoher Bildungswert: Der Bildungswert im Fach Biologie als biologische Bildung, wie sie durch die Bildungsstandards abgebildet werden, ist persönlich und gesellschaftlich von immenser Bedeutung.

Nachrangiger Stellenwert: Der Stellenwert der Biologie als Nebenfach mit 300 Stunden in 6 Jahren ist nachrangig.

Ungleichgewicht: Anspruch (Bildungswert) und Wirklichkeit (Nebenfach Biologie) stehen im Ungleichgewicht, weshalb biologische Bildung bei den Schüler/-innen nicht erreicht wird.

Veränderung vom Fach aus: Eine grundlegende Veränderung von Schule kann über das Einzelfach Biologie gelingen.

Lebenswissenschaft: Die Einführung eines Hauptfachs Lebenswissenschaft ermöglicht biologische Bildung und gibt dabei auch den anderen Naturwissenschaften eine größere Bedeutung.

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