Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Оппозицию такому легкомысленному воспитанию мы видим, конечно, и в русской мемуарной литературе, особенно в царствование Екатерины II и позже. См., например: Кошелева О. Е. «Свое детство» в древней Руси и в России эпохи Просвещения. С. 52–53. О создании в России негативного образа французского гувернера как причины этого вредного воспитания см., в частности, мою статью: Rjéoutski V. Le Précepteur français comme ennemi: la construction de son image en Russie (deuxième moitié du XVIII e – première moitié du XIX esiècle) // Krulic B. (Dir.). L’ennemi en regard(s). Images, usages et interprétations dans l’histoire et la littérature. Paris, 2012. P. 31–45.

Краткое наставление выбранное из лучших авторов; РГАДА. Ф. 1278. Оп. 3. Д. 1. Л. 187 об.–188. Демишель ничего не пишет о банях, которые рекомендуют Бецкой и Екатерина, зато пишет об обливаниях холодной водой и плавании. Этот план опубликован в: Rjéoutski V. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 130–141.

Rjéoutski V. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 122.

РНБ, ОР. Эрм. Fr. 10. «Essai sur l’éducation d’une jeune demoiselle noble». Л. 7 об.–8.

Испанская национальная библиотека, Мадрид (Biblioteca Nacional de España, далее – BNE), Archives, MA 18773. Fol. 15–21, здесь fol. 16. Я благодарю Жоржа Дюлака, познакомившего меня с этой рукописью.

Rjéoutski V. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 126, 136.

Ibid. P. 136.

BNE. Archives, MA 18773. Fol. 17.

Rjéoutski V. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 135.

РНБ, ОР. Эрм. Fr. 10. Л. 6 об.

Чудинов А. В. Жильбер Ромм и Павел Строганов. С. 167.

Там же. С. 154–155.

См., например: Там же. С. 161–164.

Объясняя роль путешествия для своего ученика, Ромм настаивает на этом: «Россия и русский народ – вот что я прежде всего хочу сделать предметом его познания» (1785 г.). Там же. С. 163. Стремление воспитать патриота России не раз высказывалось Роммом в его переписке. Там же. С. 211 (1786 г.).

Об этом см. статью В. Береловича в данном сборнике.

Braga, Arquivo distrital. № 640–1. Fol. 84 v.

Braga, Arquivo distrital. № 640–1. Fol. 85.

Braga, Arquivo distrital. № 640–1. Fol. 63 v.

BNE. Archives, MA 18773. Fol. 18 v.

Письма из этого путешествия опубликованы в: Архив Князя Воронцова. Кн. 16. М., 1880.

РНБ, ОР. Эрм. Fr. 10. Л. 8 об.

Чудинов А. В. Жильбер Ромм и Павел Строганов. С. 169.

См. об этом: Offord D., Rjéoutski V., Argent G. The French Language in Russia: a Social, Political, Cultural and Literary History (Amsterdam: AUP, 2018). Гл. 2.

Braga, Arquivo distrital. № 640–1. Fol. 67.

О необходимости изучения родного языка и о критике изучения латыни писал в конце XVII в. Дж. Локк в своем трактате «Мысли о воспитании», хорошо известном в России. Локк Дж . Сочинения: В 3 т. М., 1988. Т. 3. С. 566, 568–569, 583–584 и т. д. О взглядах энциклопедистов на латынь и необходимость изучения родного языка см., например: Bellot-Antony M., Hadjadj D. La querelle de l’enseignement des langues dans l’Encyclopédie // Ecléctisme et cohérence des Lumières. Mélanges offerts à Jean Ehrard. Nizet, 1992. P. 35–53; Alocco Bianco L. Latin et langues vivantes dans l’Encyclopédie // Recherches sur Diderot et sur l’Encyclopédie. 1996. № 20. P. 141–147.

О том, что даже физические наказания были обычным делом в домашнем воспитании дворян и что они многими воспринимались как нечто нормальное в этой среде, см.: Кошелева О. Е. «Свое детство» в древней Руси и в России эпохи Просвещения. С. 43–45.

Rjéoutski V. (Dir.). Quand le français gouvernait la Russie. P. 208–209.

Tchoudinov A. Un adepte des théories pédagogiques de Rousseau. P. 97.

О дружбе как части идеала дворянского воспитания в России на примере семьи гр. Строгановых см. статью Виктории Фреде в данном сборнике.

РНБ, ОР. Эрм. Fr. 10. Л. 9–9 об.

Julia D. Gilbert Romme gouverneur (1779–1790) // Annales historiques de la Révolution française. № 304, 1996, P. 235 и ссылка 54.

РГАДА. Ф. 1278. Оп. 3. Д. 1. Л. 178 об.–189; Rjéoutski V. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 126.

Rjéoutski. L’idéal d’éducation du jeune aristocrate. P. 122.

РГАДА. Ф. 1278. Оп. 4. Д. 76. Л. 52 («Lettre à un Ami sur les Voyages», 1753).

Tchoudinov A. Un adepte des théories pédagogiques de Rousseau. P. 98; Romme G. Correspondance. Vol. I. T. 1. P. 98.

О том, что обучение «людскости» становится в XVIII в. неотъемлемой стороной дворянского воспитания, см.: Кошелева О. Е. «Свое детство» в древней Руси и в России эпохи Просвещения. С. 49–51.