Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

данных событий и предписываемых им значений. Вы также можете заранее наметить

какие-то моменты в жизни группы, когда отдельные ее члены будут рассматриваться на

предмет того, как они участвуют в работе группы и какую пользу она им приносит (и

приносит ли вообще). Вы можете записывать некоторые сеансы на пленку, а затем

использовать их в качестве основы для дискуссий. Поскольку прослушивание записей

требует немало времени, вы можете заранее договориться о том, чтобы записывать какие-

то отдельные сеансы или же все сеансы подряд, но прослушивать лишь отдельную их

часть. Еще одним подспорьем при ведении записей могут оказаться заранее приготовлен-

ные формы, в которых будут изложены темы и вопросы, наиболее важные по вашему

мнению. Они послужат психотерапевту указанием

165

или напоминанием о том, что на проходящей вслед за сеансом дискуссии следует уделить

внимание каким-то конкретным вопросам.

Какого рода записи вам необходимо вести, частично определяется тем, что вы сами

узнаете во время проводимых после сеанса дискуссий, а также тем обстоятельством, касается ли намеченное вами лишь непосредственно занятых с группой психотерапевтов

или сюда входит подготовка отчетов и проведение других научных исследований. Если

намеченные задачи касаются лишь тех, кто непосредственно отвечает за группу, то весь

смысл проводимых после сеансов дискуссий и всех вспомогательных записей сводится к

тому, чтобы гарантировать поступление к вам обратной связи для определения ваших

действий и для совершенствования умения наблюдать и осуществлять вмешательства.

Если вашей целью является именно это, нет большой необходимости придерживаться

какой-то систематической и постоянной формы ведения записей. С другой стороны, несомненное преимущество составляет опробование различных форм регистрации и

разное использование отведенного на дискуссии времени: иногда прослушивая пленки, сравнивая написанные резюме, сопоставляя свое описание сеанса с тем, что записано на

пленку, и так далее. Если в ваши обязанности входит составление письменного отчета для

других — в период существования группы или в последующем, — при протоколировании

следует учесть и это обстоятельство. Вероятнее всего, вы будете должны вести записи

более системно — никогда не забывая составлять письменное резюме по каждому сеансу, регулярно проводить обзор участия каждого члена группы.

Ведение записей во время сеанса постоянно отвлекает как ведущего группу, так и ее

членов. Ваше внимание неизбежно раздергивается в разные стороны, а поскольку многое

100

в группе зависит от вашей способности улавливать, понимать и использовать

невербальное поведение (контакт глазами, поза и тому подобное), попытки вести записи

отвлекут вас от основной задачи. Ведение записи по ходу дела может явиться для группы

посланием: "Мои записи важнее вас". Поэтому регистрационные записи, как правило, приходится делать после окончания сеанса — и чем скорее, тем лучше, — или этим

должен заниматься сторонний наблюдатель, или же все должно записываться на аудио-

или видеопленку. Одно не исключает другого, и использование сразу нескольких видов

записи является несомненным преимуществом.

Помимо обзоров и оценки каждого отдельного сеанса вам почти неизбежно придется

сделать обзор всей проделанной группой работы уже после того, как она завершится, и

выяснить, что же, в конечном итоге, приобрел каждый член группы. Полезно также

рассмотреть направление эволюции группы и ее характер, а также прийти к

166

соответствующим выводам о том, не обнаруживается ли самой группе нечто такое, — как, например, живучесть совместных защит или неумение членов группы справиться с

трудной личностью, — что стало камнем преткновения для полной реализации ее

потенциала. Для некоторых типов групп полезно приурочить оценочный период к самому

последнему сеансу. В этом случае мнения клиентов о том, что они приобрели в результате

пребывания в группе, о ее пользе или бесполезности, могут присоединиться к вашим

собственным взглядам в отношении группового опыта.

Так или иначе, группа основывалась на определенной структуре, будь то открытая

дискуссия, тематическая дискуссия или упражнения и "занятия". Но какова бы ни была

структура группы, вам следует определить, работала или эта структура как было