Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

ситуации.

Простейшая форма проводимой после сеанса дискуссии — открытая дискуссия, основанная на воспоминаниях присутствующих или на устном изложении

психотерапевтом своему коллеге того, что происходило на сеансе. Однако данный подход

чреват неполнотой и отрывочностью: вспоминается в первую очередь то, что показалось

волнующим, приятным или сложным, все же остальное отодвигается на задний план.

Поэтому весьма полезно заранее продумать те вопросы, которые вы хотите исследовать: как группа в целом продвигается вперед; как принимают участие в ее работе члены

группы; что вы делаете сами. Относительно группы в целом можно, например, задаться

вопросами: "Правильна ли моя первоначальная оценка рубежа и "главной заботы" или же

неверна?"; "Не оказалась ли группа в тупике непродуктивного межличностного

стереотипа или из-за какого-то ограничивающего решения? И если это так, то что я могу

предпринять?"; "Какое настроение доминировало в группе?"; "Позволяет ли уровень

напряженности какую-либо полезную работу или это весьма маловероятно?" и т.д.

Некоторые вопросы касаются конкретной установки, принимаемой индивидуумами в

группе: "Нет ли в этой группе кого-нибудь, кого группа не принимает? Почему?"; "Не был

ли сегодня кто-то особенно озабочен или подавлен? В чем это проявлялось? В ответ на

что?"; "Предполагает ли это какие-то действия с моей стороны в следующий раз?"; "Не

показался ли этот сеанс кому-то особенно важным? Кому и чем именно? Есть ли у меня

возможность развить успех в данном направлении? Какими возможностями я должен

воспользоваться?"; "Не возникает ли у группы особая проблема в связи с кем-то? Следует

ли мне что-то предпринять в этом отношении? Что именно?" Другая категория вопросов

скорее касается вас, нежели группы в целом или каких-то отдельных ее членов. Вы

можете и должны задаться вопросом: "Что я сказал или сделал на этом сеансе, привело ли

мое поведение к тому, на что я рассчитывал?; "Верно ли я рассчитал время, не оказалось

ли мое вмешательство преждевременным или, наоборот, не слишком ли надолго я все

пустил на самотек?; "Не промолчал ли я, когда мне следовало вмешаться?"; "Каковы были

последствия моих непроизвольных замечаний? И если оглянуться назад, реакцией на что

они кажутся мне сейчас?"; "Не уделял ли я кому-то повышенное внимание? Почему?";

"Есть ли кто-то, кого я обделил вниманием или не привлек к участию? Почему?"; "Не

помогал ли я сохранению какой-то совместной защиты или ограничивающего решения?"

164

Если с группой работают два психотерапевта, может возникнуть ряд вопросов о их

совместном функционировании и существующих между ними сходствах и различиях.

"Смотрим ли мы на вещи одинаково или по-разному?"; "Не стремились ли мы к

различным целям или не исходили ли из различных априорных допущений? Если да, то из

каких именно?"; "Не мешали ли мы друг другу? Каким образом?"; "Что мы испытывали к

99

друг другу в процессе сеанса? В ответ на какие события?"; "По-разному ли относились к

нам или использовали нас члены группы?"; "Были ли случаи, когда один из нас

усматривал нечто, чего другой не замечал, или когда один выручил другого?"

Подобные вопросы касаются особого рода вмешательств, происходивших в периоды

быстрого развития событий. Каждый руководитель может также задаться вопросом

относительно своего собственного участия в работе группы, для чего ему потребуется

заглянуть гораздо дальше: "Оглядываясь на череду прошедших сеансов, при каких

обстоятельствах я был наиболее активен? Оказался наименее активен?"; "Что, как

правило, беспокоит меня больше всего?"; "Есть ли какие-то предметы, которых я упорно

стараюсь избегать?"; "Кто мне нравится и кто не нравится в группе? Как я могу себе

объяснить это?"; "Совершаю ли я постоянно одни и те же ошибки?"

Мониторинг нередко опирается на различные формы регистрации и протоколирования.

Например, можно писать краткое резюме по каждому сеансу, а если группу ведут двое

психотерапевтов, они могут делать это по очереди или составлять свои собственные

резюме по всем или каким-то отдельным сеансам. Это явится основой сравнения их

восприятий и суждений о группе. Если эти два человека будут вести свои записи на

странице, разделенной пополам — на левой стороне описывая имевшие место события в

их хронологической последовательности, а на правой свои собственные ощущения, реакции и гипотезы, — это составит полезную основу для сопоставления восприятия