Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

группах, члены которых вовлекаются в какие-то занятия, игры или в обсуждение заранее

спланированных тем, также проявляется ассоциативный процесс. Там, где тема группе

"дана", например, в форме предписанного или рекомендуемого вопроса для обсуждения, именно благодаря взаимодействию членов группы на основе ассоциативного процесса она

обретает свой конкретный характер. В высоко структурированной командной игре темы

могут возникать из таких заявлений, как "Это нечестно" или "Это его вина". Структура

группы ограничивает и направляет ассоциативный поток в нужное русло, но не

ликвидирует его, так как возникновение совместных тем наблюдается и в пределах, и

вокруг, и при помощи самой структуры. Ассоциативное свойство беседы или занятий

является общим феноменом группы, а не какой-то особой характеристикой групп

психологической помощи. Стоит нам только припомнить беседы, случайно услышанные в

поездах или ресторанах, или понаблюдать за группой детей на игровой площадке, как

сразу же обнаруживаются примеры построения тем в обыденной жизни.

В группах, разработанных для оказания помощи людям, важные для конкретных лиц

вопросы нередко прорабатываются в контексте превалирующей темы. Члены группы как

содействуют построению совместной темы, так и испытывают на себе ее воздействие.

Потен-

49

циал оказания помощи заключается в возможности прорабатывать важные вопросы в

условиях, где находятся люди, которым общность обстоятельств придает мужество и

оказывает поддержку. Иногда индивидуум прилагает все усилия к тому, чтобы не дать

возникнуть какой-либо теме, предположительно из-за того, что чувствует в ней угрозу для

себя. Если его усилия не увенчались успехом, он прибегает в качестве защиты к какой-

либо форме психологической изоляции. Тема перекатывается через него подобно волне, не причиняя ему никакого вреда. Часто, однако, индивидуум выясняет, что может спра-

виться с темой, даже если она представляет для него угрозу, поскольку стала общей и для

ее проработки в группе существует значительная взаимная поддержка. Впоследствии это

становится одним из положительных потенциалов группы как средства оказания помощи.

3. Группы развивают нормы и системы убеждений. Хотя нормы относятся к типам

поведения, а системы убеждений — к мыслям и идеям, их связывает общий характер, функция регулирования поведения или позиций членов группы и тот факт, что люди, отклоняющиеся от них, начинают, как правило, испытывать давление со стороны окру-

жающих, призванное вернуть их в прежнее русло.

Все группы устанавливают нормы и системы убеждений. Некоторые из них привносятся

членами группы и имеют отношение к более широкой культуре. Их никто не подвергает

сомнению, и они очень быстро утверждаются, нередко оставаясь невысказанными.

Нормы, касающиеся одежды, высказывания по очереди, не перебивая, прибытия вовремя, и тому подобные вещи являются привычными и за пределами группы. Они приходят в

группу вместе с человеком. Некоторые нормы и убеждения относятся исключительно к

какой-то конкретной совокупности людей и требуют времени для развития. Группа

госпитализированных больных, например, выработала совместное убеждение, что они

стоят выше людей, находящихся вне госпиталя, поскольку сумели признать свои недуги и

согласились с тем, что нуждаются в помощи. Различные группы устанавливают

различные нормы в отношении чувств, которые позволительно проявлять, и того, как их

29

следует проявлять. Допустимо ли, например, проявлять злость непосредственно, через

сарказм, с помощью шуток или каким-то иным способом? Правильно ли будет признать за

кем-то потребность в том, чтобы за ним приглядывали как за малолетним? Совместные

убеждения могут касаться выяснения того, каким образом человек стал психически

больным или совершил преступление; предположений о том, чего можно ожидать от

"общества"; каким образом следует добиваться улучшения и т.д. Иногда возникают

совместные убеждения, относящиеся

50

к конкретному человеку в группе. Например, некто приобретает в глазах всех остальных

репутацию знатока, испорченного ребенка или самого недостойного из них.

Нормы

являются

необходимой

принадлежностью

группы.

Они

выполняют

экономическую функцию, избавляя от необходимости постоянно определять и