Витакер Д.С.: Группы как инструмент психологической помощи

причиной? Связано ли это с состоянием готовности и личными ресурсами, которые эти люди принесли с собой в группу, или же с силами, возникшими в

группе благодаря взаимодействию ее членов? Не поддержал ли я нечаянно, как

ведущий, уклонение, сопротивление или невовлеченность конкретных членов

группы?

Коротко говоря, вы можете сделать обзор тех ошибок, которые могут снизить

получаемую индивидуумами пользу (см. разделы в кон-

415

це глав 9 и 11), и в относительное затишье послегруппового периода

поразмыслить о том, не прошли ли какие-то из них незамеченными в период

существования группы.

С не меньшей пользой для себя вы можете рассмотреть и успехи группы.

(14) Кто получил наибольшую пользу от группы и что могло послужить этому

причиной ?

Независимо от того, проводили вы или нет систематическую оценку, вы будете

иметь хорошее представление о том, кто получил значительную пользу. Скорее

всего, определенное количество людей, по вашему мнению, получат очень

многое. Вы сумеете чему-то научиться, если, обернувшись назад, не без

удовлетворения для себя выясните, благодаря чему это стало возможным.

Иногда это будет счастливая случайность в составе группы; какой-то член группы

обнаруживает кого-то еще, кто воплощает в себе значимую личность в его жизни и

становится средством для выработки новых пониманий или опробования новых

способов общения. Иногда решающую роль сыграет ваше собственное

поведение, поскольку вы в нужный момент смогли обеспечить поддержку, что-то

подчеркнули, за что-то похвалили, противостояли и помогли людям противостоять

значимым переживаниям и чувствам, помогли кому-то установить связь между

сиюминутным опытом и опытом и отношениями в их нынешней жизни и в

прошлом. Иногда групповые силы резонируют с личными тревогами таким

образом, что это помогает полезным исследованиям и опытам. Порой человек

находится в таком состоянии готовности, что сам создает возможности для полу-

чения помощи в группе.

258

Подобный обзор успехов позволяет подчеркнуть их для себя и поощряет вас

делать еще больше.

Можно задать еще некоторые вопросы, которые помогут лучше разглядеть себя в

качестве ведущего группы.

(15) Что я узнал о своем собственном стиле ведения группы? Удовлетворен ли

я своим стилем или хотел бы его изменить?

Любой групповой опыт, будь он для вас первым, десятым или пятнадцатым, способствует лучшему пониманию себя вообще, а также себя в качестве

ведущего группы.

Вы можете рассмотреть собственный уровень участия в работе и отметить, соответствовал ли он в целом структуре группы; ту близость и

дистанцированность, которые сохраняли и поддерживали уровень и характер

самораскрытия. Оглядываясь назад, можно выявить определенное однообразие

стиля: склонность большую часть времени задавать

416

вопросы, обращаться к группе в целом и совсем не обращаться к отдельным

людям (или наоборот), ограничиваться преимущественно обобщениями.

Возможно, вы заметите склонность к использованию слишком сложного или

перегруженного терминологией языка вместо общедоступной речи или тенденцию

производить длительные вмешательства с таким количеством соображений, что

членам группы трудно за ними уследить. В общем, вы можете спросить, отвечал

ли избранный вами стиль потребностям людей, с которыми вы работали, или же

он воспринимался ими как холодный, навязчивый, чересчур требовательный, слишком запанибратский и т.д.

Исследование характерных особенностей собственного стиля проводится с

намерением изменить его таким образом, чтобы он более последовательно и

непосредственно служил целям, преследуемым вами при ведении группы.

Возможно, вы попытаетесь разнообразить свой стиль, решив, например, опробовать новый подход в отношении того же самого контингента (при условии, что вы считаете его столь же подходящим) или начнете работать с другим

контингентом, которому, возможно, потребуется иная структура и стиль.

(16) Следует ли мне продолжать работать с группами или стоит избрать

какой-то иной способ оказания психологической помощи?

Некоторые из тех, кто профессионально подготовлен для оказания

психологической помощи — психиатры, социальные работники, консультанты, клинические

психологи,

достигшие

значительной