Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

ведущий может воспринимать как проблемные. Кто-то монополизирует группу, кто-то

кажется особенно уязвимым, группа впадает в депрессию или идет на попятный, кто-то

остается за бортом и т.д. В некоторых группах несколько человек могут уйти, а новые —

прийти. Таким образом перед ведущим стоит задача: помочь уходящим и приходящим с

пользой осуществить эти переходы, а группе в целом — приспособиться к изменениям в

ее составе. Временами возникает необходимость замены и самого психотерапевта. Иногда

ведущий впадает в беспокойство, поскольку пребывает в замешательстве по поводу

происходящего. А иногда он считает, что пронимает происходящее, но не видит, каким

образом можно было бы произвести полезное вмешательство.

Некоторые проблемы являются пролемами только для ведущего. Конечно, он обеспокоен, но данная тревожащая его ситуация ни для кого больше не является проблемой. Она

может разрешиться сама собой, не причинив никому вреда. Некоторые ситуации, представляющиеся ведущему проблемами, на самом деле угрожают выживанию группы

или делают ее работу менее полезной. Нередко возникают ситуации, которые

психотерапевту действительно следует признать проблемами, но они ему таковыми не

представляются.

Разумеется, у каждого свое представление о проблеме. То же самое справедливо и в

210

отношении возможности. Многие ситуации, составляющие для ведущего проблему, таят в

себе возможность принести пользу. Иными словами, работая над какой-либо проблемной

ситуацией или над какой-то определенной задачей, можно в конечном итоге принести

пользу конкретным лицам или помочь группе стать более полезным средством оказания

помощи.

В настоящей главе обсуждается ряд ситуаций, возникающих в период устойчивого

существования группы: неконтролируемое поведение

337

и неуправляемый аффект; поведение членов группы, невыносимое для окружающих и

угрожающее дальнейшему существованию группы; монополизирующее поведение одного

из членов группы; особенно уязвимый член группы; использование "козла отпущения" и

другие формы нападок на членов группы; нападки на ведущего или на его коллег; упорно

безмолвствующий человек; частые отсутствия; безмолвствующая группа; кризисы

отдельных членов группы или кого-то из внешнего окружения; члены группы, которые

используются остальными в качестве стереотипа или отвергаются; совместно

поддерживаемые средства защиты; эксцентричное поведение одного-двух членов группы; изменения в составе группы (когда уходят старые члены или приходят новые); замена

ведущих; ситуация, когда группа считается ведущим утратившей свою полезность.

Неконтролируемое поведение и неуправляемый аффект

В результате процессов эмоционального "заражения" в группе может наступить период

дикого и неконтролируемого поведения. Когда это происходит, ведущему необходимо

принять решение: следует ли его прерывать, и если да, то как. Будет лучше всего, если вы

позволите этому эпизоду развиваться своим чередом, при условии, что он никому не

наносит ущерба и никого не подавляет. Вот один пример.

Несколько подростков вели командную игру на спортивной площадке. По непонятной для

социального работника причине мальчики прекратили игру, начали бегать и прыгать по

всей площадке, кричать и кидать друг в друга дикими яблоками. Поскольку не было

никаких признаков того, что кто-то из них собирается покинуть спортплощадку, и

поскольку меткости им явно не хватало, социальный работник подошел к краю площадки

и присел на скамейку. В конце концов двое мальчиков приблизились к нему и спросили, почему он сел и сидит. Он добродушно ответил, что ждет, когда все поостынут, чтобы

можно было продолжать игру. Мальчики вернулись к своим товарищам, но через

несколько минут их поведение стало постепенно приходить в норму. Тогда социальный

работник присоединился к группе, и игра возобновилась.

Иногда невозможно допустить, чтобы эпизод развивался своим чередом, поскольку это

причиняет вред кому-либо. В данном случае вы должны попытаться прервать подобное

поведение. У вас будет мало

338

шансов на успех, если такое поведение формируется впервые. В этот момент аффект

чрезвычайно силен, и члены группы станут очень эффективно поставлять все новый

"горючий материал" для дальнейшего развития событий. Однако довольно скоро могут