Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

249

данной модели на протяжении нескольких сеансов подряд убедила наконец

психотерапевта в том, что он неправильно определил понятие рубежа, поэтому члены этой

группы не могут использовать спланированную для них структуру.

Можно с полной уверенностью предположить, что интерактивная модель — "Говорить

только с психотерапевтом" — выполняла функцию ограничивающего решения в группе, члены которой оказались способными слушать друг друга и делиться своими

переживаниями и опытом. Каким образом можно установить разницу между "не может" и

"боится"? Иногда ключ к разгадке содержится в характере адресуемых руководителю

вопросов. Если члены группы спрашивают: "Почему мы должны быть уверены, что если

мы будем сюда ходить, нам это поможет?" или: "О чем нам следует говорить?", то этим

они показывают, что понимают, чего от них требует данная структура. Сам факт

использования личных местоимений в форме множественного числа указывает на то, что

пациенты осознают, что участвуют в коллективном мероприятии и воспринимают себя

членами группы. Это также говорит о том, что хотя еще и предстоит проделать

определенную работу, прежде чем можно будет полностью использовать данную струк-

туру, члены группы потенциально способны ею пользоваться.

Хотя данная структура и может оказаться под угрозой в более поздний период

существования группы, именно в самом начале группа наиболее подвержена опасности

развала. Если данная структура все же потерпит крах и не будет заменена альтернативной, более соответствующей рубежу, отсеется столько людей, что группа окажется полностью

нежизнеспособной, либо продолжит влачить существование в столь жалком виде, что уже

153

едва ли сможет что-то дать своим членам.

Обсуждавшиеся до настоящего момента две вспомогательные цели — сохранение в

группе адекватного ощущения безопасности и недопущение необратимого развала

структуры — бесспорно весьма важны в самом начале группы, поскольку от их

достижения зависит внутренняя жизнеспособность группы.

Установление и поддержание норм, способствующих эффективной работе группы:

разрешающие, а не ограничивающие групповые решения

Группа будет более эффективным средством оказания психологической помощи, если ее

члены сумеют установить нормы, помогающие им свободно и откровенно высказываться

и опробовать новые типы поведения. В терминах фокального конфликта группы это

означает

250

работу на разрешающих, а не на ограничивающих решениях в течение такого промежутка

времени, который не будет противоречить условиям сохранения адекватного уровня

безопасности.

На ранних сеансах группы следует быть готовым к тому, что заинтересованность членов

группы в превращении ее в безопасную среду может побудить их прибегнуть к той или

иной форме ограничивающих решений в ответ на давление, которое они будут

испытывать со стороны структуры. Или же просто в силу того, что они находятся в одной

группе с не знакомыми им людьми.

До тех пор, пока группа оперирует на основе ограничивающего решения, ее члены будут

чувствовать себя в безопасности, но при этом им придется действовать в столь узких

границах, что слишком немногое можно будет назвать полезными исследованиями, социальными сравнениями, обратной связью и т.д. Таким образом, частью задачи

психотерапевта становится постоянное наблюдение за этой стороной функционирования

группы и помощь членам группы в том, чтобы отказаться от ограничивающих решений в

пользу решений разрешающих.

К ограничивающим решениям, появление которых вы можете наблюдать в начальной

фазе существования группы, относятся: взаимная поддержка умствований; понуждение

одного из членов группы к раскрытию с целью позволить всем остальным почувствовать

себя в безопасности; выражение личных переживаний в косвенной форме или в

символических терминах; сохранение молчания; разговор о проблемах отсутствующих

членов группы; взаимодействие только с руководителем; увлеченность каким-либо

одиночным занятием (если структура это позволяет); разговор о "проблемах", которые в

действительности человека совсем не волнуют; заполнение всего доступного времени

высказыванием постоянных сомнений по поводу ценности группы или компетентности

руководителя; отречение от собственных проблем (отрицание таковых или переложение