Куттер П. - Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей

тельно. Поэтому он зависит от матери и физически, и

психологически. Не случайно мы называем таких детей

90

грудными*, ведь их вскармливают грудью. Процесс

приема и переваривания пищи, а также дальнейшего

использования полученной таким образом энергии для

формирования физической субстанции можно сравнить

с «потреблением» и «усвоением» душевной теплоты, созидающей «субстанцию» психическую, которая

подобно телу имеет свое строение, свою психическую

«структуру».

Патологическая жадность находит свое выражение

в мании, например в наркомании, поскольку наркотики

сулят жизнь без проблем. Человек постоянно испыты­

вает в чем-то крайнюю нужду: в пище, в оргазме, в жен­

ской груди, в мужчине, в его пенисе.

Мании и перверсии являются утрированным выра­

жением зависимости индивида от окружающих. Амбива­

лентность между желанием и нежеланием что-то иметь, иными словами, между жадностью и защитной реакцией

на последнюю отчетливо проявляется на примере рас­

пространенных психосоматических расстройств, ожи­

рения и истощения. Человек, страдающий ожирением, испытывает непреодолимое желание поглощать как

можно больше пищи, а индивид, страдающий от истоще­

ния, относится к материальной пище пренебрежительно

и предпочел бы питаться воздухом. Он боится зависи­

мости, подозревая, что прием пищи может ему повре­

дить, и в связи с этим себя ограничивает.

Следовало бы сделать вывод, что человек, страда­

ющий истощением, не испытывает жадности. Однако

психоанализ свидетельствует о том, что защитная реак­

ция отрицания служит прекрасным прикрытием для

чрезвычайно выраженной жадности. Это неминуемо

* Dуr Säugling (нем.) — младенец, от глагола säugen — кормить

грудью. — Прим. переводчика,

91

приводит к срывам, и человек втайне делает как раз то, что он, казалось бы, отрицает. Причиной подобной

реакции являются расстройства ранних отношений

между матерью и ребенком, связанные с актом отдачи

и получения. Преодолеть данные проблемы непросто, поскольку они слишком рано возникают и быстро вхо­

дят в привычку.

Любопытство — это желание выведать как можно

больше нового, своего рода жадность до новостей*.

Любопытным мы называем человека, который испыты­

вает непреодолимое желание постоянно узнавать что-то

новое, человека, алчущего новостей.

Родство любопытства и жадности очевидно: их

объединяет желание заполучить что-нибудь в свою

собственность, инстинктивный импульс, требующий

удовлетворения. Однако, в отличие от жадности, любо­

пытство избирательно и довольствуется лишь чем-то

новым. Речь идет о внешнем раздражителе, с которым

любопытному человеку еще ни разу не приходилось

сталкиваться. Именно такой раздражитель пробуж­

дает и стимулирует любопытство. Привычное, знако­

мое не удовлетворяет любопытного человека, его влечет

только новое.

Наряду с сексуальностью, размножением и базо­

выми потребностями — голодом, жаждой, сном и бодр­

ствованием — самоутверждение и любопытство явля­

ются своеобразными элементарными системами моти­

ваций (Lichtenberg, 1989), способными вызывать столь

же значительный эффект, что и страсти. «Исследова-

* Die Nеugiеr [нем. любопытство] — сложносоставное слово, образованное путем соединения прилагательного neu [нем. новый]

и существительного die Giеr [нем. жадность]. — Прим. переводчика.

92

тельская манера поведения» и «пытливость» также явля­

ются выражением влечений, подчиненных биологиче­

ским закономерностям. Поэтому мы говорим о жажде

знаний и об информационном голоде.

Познание доставляет удовольствие. Путь к знанию

полон предвкушения и энтузиазма. Момент открытия

можно сравнить с оргазмом. Поэтому любопытство —

это позитивная, плодотворная и творческая страсть, стремящаяся к наслаждению. Благодаря любопытству

люди познают неизведанное. Запретный плод сильнее

всего возбуждает любопытство.

Под воздействием воспитания любопытство может

быть подавлено. Происходит подобное нередко, по­

скольку, как правило, пытливость включает в себя

наряду с развитием речи и мышления сексуальное

любопытство. Ребенок желает знать, откуда берутся

дети и какую роль играют в их появлении на свет отец

и мать. Он с рвением пытается отыскать ответ на дан­