convertfileonline.com - _2014_06_28_09_44_26_410

сти чтения можно разделить 500 на ваш показатель, выраженный в виде десятичной дроби11.

А лучше просто воспользуйтесь таблицей 4.1.

Исходная скорость чтения: ___ слов в минуту (слов/мин)

Табл. 4.1.Определение скорости чтения

11 Для этого нужно взять общее количество затраченного времени в секундах и разделить на 60. Прим. ред.

41

Р. Сайп. «Развитие мозга. Как читать быстрее, запоминать лучше и добиваться больших целей»

42

Р. Сайп. «Развитие мозга. Как читать быстрее, запоминать лучше и добиваться больших целей»

Что означает ваш показатель

Разберемся, что скорость говорит о вашем умении читать. Пожалуйста, помните, что

этот показатель не отражает ваш характер или интеллект. Если ваша скорость чтения ниже

средней, это не значит, что вы хуже среднего человека. Просто вы медленно читаете. Хочу

вас обрадовать: какими бы ни оказались ваши исходные данные, вы можете значительно

улучшить их. Итак, посмотрим, что означает ваш показатель.

Менее 200 слов/мин— скорость ниже среднего; значит, чтение у вас сопровождается

проговариванием. При такой скорости вы все равно что читаете для себя вслух. Вы мыс-

ленно проговариваете каждое слово. Вероятно, ваши губы движутся, даже если вы этого не

замечаете. В этом есть свой плюс: вы читаете очень внимательно и верите, что понимание

гораздо важнее скорости. Но есть и минус: на чтение уходит много времени, к тому же вы

исходите из неверной предпосылки. Медленное чтение не обязательно улучшает понимание;

на самом деле обычно происходит как раз обратное.

200–300 слов/мин— средняя скорость как для взрослых, так и для шестиклассников.

Вы хорошо научились читать по одному слову. Казалось бы, это логично, но особенности

движения ваших глаз в процессе чтения таковы, что этот метод ограничивает вашу скорость.

К тому же у вас, вероятно, есть пара других нежелательных привычек, и из-за этого ваши

глаза и мозг устают быстрее, чем при более быстром чтении.

300–450 слов/мин— скорость выше среднего, и здесь можно сделать два вывода. Во-

первых, вас как читателя можно назвать мыслителем. Вам не нужно проговаривать каждое

слово в уме, ваши глаза движутся немного быстрее, и, наверное, вы обдумываете то, что

читаете. Вы устанавливаете связи между идеями и/или активно перерабатываете материал.

Кроме того, вы, вероятно, много читаете — из любви или по необходимости. Только благо-

даря такой обширной практике вы читаете немного быстрее, чем средний человек. Поздрав-

ляю! По статистике, минимум 90 % читателей этой книги начинают с одного из этих трех

показателей, но на всякий случай добавлю четвертый.

Более 450 слов/мин считается «отрегулированным» показателем.Вы сознательно

или бессознательно используете приемы, позволяющие вам воспринимать два и более слова

одновременно, и/или не пытаетесь прочесть каждое слово отдельно. Если ваш показатель

находится в этом диапазоне, поздравляю! Вероятно, вы применяете какой-то из приемов, о

которых я расскажу ниже.

А главное, при любом исходном показателе вы, без сомнения, способны достичь

огромных улучшений и скорости, и понимания, причем довольно быстро.

Я сам прошел через это. Когда Эбби Маркс-Бил впервые меня протестировала, мне

было 38 лет и я считал, что скорость чтения у меня выше среднего. Я люблю читать, знаю

важность этого умения и читаю много. Я был прав: моя скорость составила 340 слов/мин —

примерно как у шестиклассника, читающего быстрее среднего. Когда я овладел более рит-

мичными движениями глаз, одно это сразу же позволило мне читать быстрее 700 слов/мин;

немного потренировавшись, я приблизился к 1000 слов/мин. Другие методы (о которых я

расскажу в следующей главе) помогли мне повысить скорость и сохранять этот показатель,

при этом понимание осталось не хуже, чем при меньших скоростях.

43

Р. Сайп. «Развитие мозга. Как читать быстрее, запоминать лучше и добиваться больших целей»

Этого добиваются и наши учащиеся. На наших семинарах ученики средних, старших

классов и студенты университетов повышали свои показатели с 200 слов/мин до 1200 слов/

мин и больше за один день, со значительным ростом понимания. Я свидетель того, как и

взрослые представители разных групп и профессий получали такие же результаты с любыми