Grundlagen und mehr als 80 Spiele zur Wahrnehmungsförderung

Ziele: Auge-Hand-Koordination, akustische Differenzierungsfähigkeit

Material: Flaschen, Wasser, Lebensmittelfarben, Trichter, Schöpfer

Es werden verschiedene Flaschen bereitgestellt und verschiedenfarbige Flüssig­keiten (mit Lebensmittelfarben gefärbtes Wasser) in Eimern oder Messgefäßen. Nun füllen die Kinder mit Schöpflöffel und Trichter der Reihe nach Wasser in die Flaschen. Jedes Kind erzählt dabei, was es in die Flasche füllt: „Ich fülle Zitronenli­mo­nade (Apfelsaft, ein Zaubergetränk, Wuschelbeerensaft, Tinte o. Ä.) in die Flasche!“. Sind alle Flaschen auf verschiedenem Niveau gefüllt, können die Flaschen mit einem Stab angeschlagen werden und den Tonhöhen nach geordnet werden. So wird Musik gemacht!

Ziele: Geschicklichkeit, Körperwahrnehmung, Auge-Hand-Koordination, Artikulation

Material: Dosen, Ball

Dosen werden übereinander zu einem sich nach oben hin verjüngenden Turm aufgebaut. Nach einem Zielspruch, wie z. B. „Schrimmel, schrammel, schrumm – ich schieß die Dosen um“, versuchen die Kinder, den Turm mit einem Ball so anzu­schießen, dass möglichst viele Dosen umstürzen. Derjenige, der mit dem Schießen dran war, stellt für das nächste Kind die Dosen wieder auf.

Ziele: Auge-Hand-Koordination, Fantasie

Material: Käfer aus Karton, Magnetstücke, Büroklammern, Klebstoff, Karton, Farbstifte

Auf die Unterseite eines Marienkäfers (oder eines anderen Käfers) aus Karton wird ein Stück Metall geklebt. Anschließend werden alle möglichen Dinge auf einen Tisch gestellt. Der Käfer krabbelt nun mit Hilfe eines Magneten, der an der Unterseite des Tisches geführt wird, zu den verschiedenen Gegenständen. Die Kinder kommen abwechselnd dran und erzählen, wohin der Käfer krabbeln (kriechen) möchte, also z. B.:

„Der Käfer krabbelt (kriecht) zum Zaun.“

„Der Käfer schleicht langsam am Zaun vorbei.“

„Achtung, der Käfer kommt. Er pirscht sich langsam an!“

Variante:

Wenn für jedes Kind ein kleiner Magnet zur Verfügung steht, können auch Karton­blätter in DIN-A4-Größe verwendet werden: Die Kinder zeichnen verschiedene Stationen an den Rand des Kartons und lassen ihre Krabbelkäfer in verschiedene Richtungen kriechen. Dabei erzählen sie, was ihr Käfer erlebt. Bei dieser Variante reicht eine Büroklammer an der Unterseite des Käfers und ein sehr kleiner Magnet.

Auch ein Haus für den Käfer aus Papier kann gefaltet werden und auf den Karton geklebt werden. So kann der Käfer am Ende seiner Reise in seinem Haus schlafen. Vielleicht hört man ihn sogar schnarchen („ch-ch-ch“).

Ziele: Geschicklichkeit, Auge-Hand-Koordination, visuelle Wahrnehmung, Feinmotorik

Material: Wollknäuel

Die Kinder bilden einen Kreis. Ein Kind nimmt ein Wollknäuel, bindet sich den Faden zweimal um das Handgelenk und sagt: „Ich heiße …“, wirft das Wollknäuel dann einem Kind im Kreis zu und fragt „Und wie heißt du?“ So bekommt nach und nach jede/r das Wollknäuel und sagt ihren/seinen Namen. Anschließend wird das Ganze in umgekehrter Reihenfolge wieder zurückverfolgt: Das heißt, der oder die Letzte wirft der oder dem Vorletzten das Wollknäuel zurück und nennt deren bzw. dessen Namen. Er oder Sie ruft z. B.: „Peter, fang das Knäuel!“ Dieser muss nun das Stück Wolle aufwickeln, schauen, wohin die Wolle führt und zum nächsten Kind werfen.

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