Sonia Krumm - Ambiente de aprendizaje

Educación integral en entornos favorables

Sonia Krumm

Gral. José de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires, Rep. Argentina.

Índice de contenido

Tapa

Dedicado a: Dedicado a: mis maestros y profesores, que crearon ambientes de aprendizaje inolvidables. Y a todos mis estudiantes, que con su alegría, humildad y deseos de crecer contribuyen a que el sol salga todos los días en el aula que compartimos.

Introducción

Capítulo 1La escuela es un mundo

Bucear en los recuerdos…

Acuerdos conceptuales

¿Por qué hablar de “ambiente”?

Revisando los orígenes

La historia de la educación en la cosmovisión cristiana

Otras formas de enseñar, otras formas de aprender

Recalculando…

Bibliografía del capítulo 1

Capítulo 2Escuelas que sienten: el ambiente emocional

¿Emociones en la escuela?

¿Qué son las emociones?

Clasificación de las emociones

Propósitos de la educación emocional

Puntos de partida para una educación emocional

Promotores del desarrollo emocional

Ambientes de paz

Las emociones en el aula: Banco de ideas

Bibliografía del capítulo 2

Capítulo 3Escuelas que respiran: el ambiente físico

Ambientes que hacen florecer

¿Qué es un aula?

El espacio que reconfigura el rol

Cuando las sillas hablan

Los detalles suman

El ambiente físico es cosa de todos

Bibliografía del capítulo 3

Capítulo 4Escuelas que trascienden: El ambiente y los valores

Cosmovisión: un marco desde donde mirar el mundo

¿Educación desintegradora?

Las diferencias cuentan

Un ambiente que respira valores

Enseñar valores es cosa seria

Los valores en el aula: Banco de ideas

Bibliografía del capítulo 4

Capítulo 5Escuelas que piensan: el ambiente cognitivo

Tener ganas de aprender

Magia en tu aula

La realidad en el aula

Preguntas, siempre preguntas

Bibliografía del capítulo 5

Capítulo 6Escuelas que enseñan a aprender: el ambiente metacognitivo

La metacognición

Hacer visible lo que está bajo el sombrero

Reflexiones “bajo del sombrero”

Los lápices piensan

Generar motivación por la escritura: Banco de ideas

Desarrollo espiritual y metacognición

Estrategias de aprendizaje que ayudan a entender cómo pensamos

Bibliografía del capítulo 6

Capítulo 7Escuelas que entusiasman: el ambiente de juego y trabajo

¿Qué pasa con el juego en las escuelas?

Obstáculos para el juego

¿Qué es el juego?

Tipos de juego

¿Por qué jugar?

El arte de contagiar ganas

El encuentro de la creatividad y el trabajo

Su majestad, el proyecto

Bibliografía del capítulo 7

Capítulo 8Escuelas que crecen: el ambiente institucional

Gestión y ambiente de aprendizaje institucional

Trabajando en red

Cómo liderar cambios en el ambiente

Competencias: clave para saber hacer

Ambientes que preparan en competencias para el presente y el futuro

La vida cotidiana en la escuela

Ambiente de aprendizaje y currículum

Bibliografía del capítulo 8

Ambiente de aprendizaje

Educación integral en entornos favorables

Autora: Sonia Krumm

Dirección: Claudia Brunelli

Diseño del interior: Giannina Osorio

Diseño de tapa: Carlos Schefer

Ilustración del interior: Matías Salazar, Francesco Tonucci, Quino

Ilustración de tapa: Shutterstock (Banco de imágenes)

Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA – Printed in Argentina

Primera edición, e - Book

MMXXI

Es propiedad. © 2018 Asociación Casa Editora Sudamericana. Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.

ISBN 978-987-798-461-3

Publicado el 20 de agosto de 2021 por la Asociación Casa Editora Sudamericana (Gral. José de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).

Tel. (54-11) 5544-4848 (opción 1) / Fax (54) 0800-122-ACES (2237)

E-mail: ventasweb@aces.com.ar

Website: editorialaces.com

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor.

mis maestros y profesores,

que crearon ambientes de aprendizaje inolvidables.

Y a todos mis estudiantes,

que con su alegría, humildad y deseos de crecer

contribuyen a que el sol salga todos los días

en el aula que compartimos.

Ecología del medio ambiente, ambiente de trabajo, ambientes contaminantes, ambientes saludables, decoradores de ambientes, ambientes de transición, ambientes aeroterrestres y acuáticos, ambientes rurales y urbanos, ambientalismo, ambientadores… ¡desodorantes de ambiente! Usamos la palabra ambiente para referirnos a asuntos tan diversos que no debería extrañarnos que también se aplique a la educación.

Es que hemos nacido en relación con otros y con el mundo, por ello es muy difícil gestionar el desarrollo de una persona sin pensar en su contexto. Hablar de ambientes de aprendizaje supone sumergirnos en un mar de factores, una especie de “plancton” que alimenta de manera sutil e imperceptible, pero que es omnipresente en cada acción educativa. Aun quien nunca escuchó hablar de los ambientes de aprendizaje, se habrá educado inmerso en uno; positivo o negativo, pero un ambiente al fin.

Las diversas disciplinas suelen fragmentar los factores de estudio que les competen con el propósito de analizarlos en profundidad. Así, en educación es frecuente estudiar didáctica, currículum, evaluación, psicología educacional, filosofía de la educación, historia de la educación y otras disciplinas en forma separada. Cuando se trata de comprender cómo funciona un ambiente de aprendizaje natural y productivo, es necesario reunir las disciplinas y abordarlas desde una perspectiva globalizadora e integral, dado que al hablar de ambiente estamos enfocando un mundo de micro y macro relaciones, donde es muy difícil atribuir consecuencias a una única causa.

Este libro pretende tan solo poner en el microscopio una pizca de ese “plancton ambiental”, para acercarnos a algunos de los factores que lo componen: el ideario institucional, las emociones, el entorno físico, los valores, la estimulación cognitiva, las estrategias de juego y trabajo, y el contexto institucional. El aprendizaje es un proceso tan complejo y único como el ambiente en el que se da. Comprenderlo es una manera de intentar que cada factor en juego y cada esfuerzo se optimicen.

Dado el carácter del libro, cada capítulo procura crear también un ambiente de aprendizaje amigable para quien lea. Contiene un fundamento básico y breve acerca de cada tópico central y algunas ideas prácticas que no pretenden ser recetas, sino solo estimular a probar cambios. Será un aprendizaje solitario, si el lector así lo decide, aunque las actividades de reflexión, las películas y lecturas adicionales sugeridas invitarán a dialogar y compartir la lectura con otros. Y como los ambientes de aprendizaje son inacabados y siempre están en construcción, dejo aquí la invitación para compartir experiencias relacionadas con la creación de ambientes de aprendizaje efectivos, o simplemente reflexiones, discusiones y nuevas ideas inspiradas en la lectura. Escribe a soniakrumm@gmail.com y comparte tus vivencias.