Rosa Daisy Zamudio González - Desarrollo histórico de los programas de Psicología en la Orinoquía

[Los programas inicialmente] se destacaban por manejar algunos paradigmas incrustados [clásicos], que se han ido transformado. Así mismo, se ha dado una transición de los textos escritos al uso de las tecnologías, la mirada de la juventud el día de hoy, [entre otros cambios] que han sido significativos no solo para los estudiantes, sino para la comunidad en general y los tutores… lo que [inevitablemente] ha transformado el ser psicólogo, la conceptualización del ser y el quehacer del psicólogo en los contextos (comunicación personal, 2017).

Escuchamos, un componente que es básico en la formación profesional como es lo humanístico y lo epistemológico, es más alto que en los niveles técnico y tecnológico, es lo que caracteriza y diferencia de manera sustancial la formación profesional, pero lo ha dicho muy bien el doctor Noreña: aquí la discusión no se puede fugar, porque para mi lo epistemológico es transversal, incluso cuando pregunté ¿desde dónde fue escrito?, ¿por qué lo tengo que aplicar?, sigue esas características y ¿qué tipo de lectura tengo que hacer?, porque no somos técnicos en aplicar instrumentos psicológicos, sino que somos profesionales de la Psicología orientados a hacer lecturas e interpretaciones desde una mirada del ser y una comprensión del ser, de esos análisis epistemológicos que tenemos que hacer (comunicación personal, 2017).

Aquí dentro de las primeras universidades, yo decía que había 18 universidades pero la doctora Blanca Dilia me dice que ya son más de 20; uno podría imaginar que tener una representación de tantas universidades significaría tener una ciudad universitaria, pero si nosotros leemos el contexto vemos que llegamos a un imaginario que no sé si sea mío o si sea compartido por otros, en donde estamos —haciendo referencia a Villavicencio— orientados a la pachanga, a la rumba, al paseo, a lo turístico, a lo inmediato, que corresponde como a una tendencia mundial y lo académico queda subyugado a un segundo plano, es una lectura que a veces hacemos desde afuera y que cuenta mucho frente a ciudades como Popayán, como Tunja o la misma Bogotá que son universitarias (comunicación personal, 2017).

Luego de la realización del grupo focal, se realizaron entrevistas a profundidad, entre finales del 2017 y en el transcurso del 2018, con docentes que hicieron parte significativa de la historia de los programas de Psicología —algunos de ellos también participaron en el grupo focal, como Blanca Dilia Parrado e Iván Ramírez Tarazona—, estos encuentros tuvieron una duración entre una hora y media y dos. Los entrevistados fueron:

• Elsa Ruth Rodríguez: primera decana del programa de Psicología de la Universidad Santo Tomás en la sede Villavicencio, quien ocupó este cargo desde el año 2012 hasta el año 2016.

• Fernando Aquiles López: docente del programa de Psicología de la Universidad Santo Tomás en la sede Villavicencio, quién hizo parte de la construcción del documento maestro del programa y ha sido docente del mismo desde su puesta en marcha. También, fue docente del programa de Psicología de la Universidad Cooperativa.

• Blanca Dilia Parrado: docente del programa de Psicología de la UNAD desde sus inicios, actualmente es la directora de Nodo zonal Amazonia y Orinoquía - Cead de esa universidad.

• Iván Ramírez Tarazona: docente del programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, es uno de sus profesores más antiguos.

• Rosa Daisy Zamudio: docente del programa de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, quien lleva más de quince años como docente del programa.

Como se puede visibilizar en la breve descripción de los participantes, estos han hecho parte de los programas de Psicología en la región desde sus inicios, lo que se configuró en un criterio de selección de los mismos. Los participantes resaltaron en sus relatos algunos hitos significantes de cada programa, los aspectos identitarios, algunos elementos del contexto, las fortalezas y los obstáculos que se han encontrado en su construcción, entre otros.

El guion utilizado para las entrevistas fue el siguiente:

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