European Conference - SCIENCE, TRENDS AND PERSPECTIVES OF DEVELOPMENT

3. Антипова Т.И. Компьютер на уроках биологии / Т.И. Антипова, Л. Н.

Жукова, Л. Б. Зауголыюва, И. В. Плотникова // Биология в школе. - 1993. - №1. -

С.45-46.

36

SCIENCE, TRENDS AND PERSPECTIVES OF DEVELOPMENT

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В НАУЧНО-

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Рысбаева Галия Алтынбековна,

кандидат биологических наук, доцент

кафедры биологии,

Южно-Казахстанский государственный

педагогический университет,

Казахстан

Умирбоева Динара

магистрант кафедры биологии,

Южно-Казахстанский государственный

педагогический университет,

Казахстан

Олжабай Айым

магистрант кафедры биологии,

Южно-Казахстанский государственный

педагогический университет,

Казахстан

Ни для кого не секрет, что современные подростки достаточно динамичны, обладают активной жизненной позицией. Однако в наш век информатизации

дети пресыщены потоками информации, обладают широким кругозором. И не

всегда те способы подачи информации, которые были действенны для

предыдущих поколений, будут также действенны при изучении современного

материала современными детьми. Мы все понимаем, что наша основная задача

как педагогов не только снабдить учеников определённым набором знаний, обучить их основным способам и алгоритмам деятельности, но и научить

ориентироваться в сложных потоках информации, умению ставить

своевременные и наиболее актуальные вопросы и самостоятельно получать на

них обоснованные ответы.

Считается научно-исследовательская деятельность учащихся «высшим

пилотажем» деятельностного и компетентностного подхода в образовании.

Базовой

образовательной

технологией,

поддерживающей

научно-

исследовательскую деятельность, является метод проектов. При работе над

проектом

появляется

исключительная

возможность

формирования

компетентностей учащихся.

Метод проектов (от греч. – путь исследования) – это технология обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и

выполнения

постепенно

усложняющихся

практических

заданий

–

37

SCIENCE, TRENDS AND PERSPECTIVES OF DEVELOPMENT

ПРОЕКТОВ. Ведущей

основой

в

обучении

является

личностно-

ориентированный, активно - деятельностный, комплексный подход в обучении, используются проблемные, поисковые, исследовательские методы обучения, дизайн-анализ объектов проектной деятельности, различные упражнения по

выполнению трудовых операций, лабораторно-практические работы.

Выделяют два значения слова «проект»:

• проект – как результат проектировочной деятельности;

• проект – как форма организации совместной деятельности людей.

Под проектом понимается специально организованный учителем и

самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по разрешению

значимой для учащегося проблемы; под методом проектов – технологию

организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и разрешает

собственные проблемы, и технологию сопровождения самостоятельной

деятельности учащегося по разрешению проблем ». Запрос на ключевые

компетентности как новый результат образования придал новый смысл

развитию данной технологии. Метод проектов позволяет учителю сформировать

«педагогическую ситуацию, в которой учащийся ставит свою цель и достигает

её, организуя собственные и привлечённые (внешние) ресурсы. Специфика

компетентностей… состоит в том, что они формируются и развиваются в

деятельности».

По своей сути проектирование – самостоятельный вид деятельности, включающий следующие этапы: разработка проектного замысла, практические

действия по его реализации, оценка результатов и их представление».

Учебный творческий проект – это осуществляемая под руководством

учителя самостоятельная учебная работа по решению практической задачи

творческого характера. Процесс решения творческой задачи учащихся

представлен изделием или услугой, дизайн – папкой или портфолио. В своем

исследовании понятия учебного проекта, педагог-исследователь И.П. Тарасова, также приходит к формуле: «Проект» – это пять «П»: проблема –

проектирование (планирование) – поиск информации – продукт – презентация.

Шестое «П» – папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе