Innovando la educación en la tecnología

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Este libro recoge las conferencias magistrales y las ponencias presentadas durante el II Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas, denominado Innovando la Educación en Tecnología, organizado por la Carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Lima, el cual tuvo lugar en la capital peruana los días 5 y 6 de septiembre del 2019.
Su temática principal giró alrededor del impacto de las tecnologías de la información en la educación. Las ponencias magistrales y los trabajos de investigación presentados ofrecieron innovadoras experiencias de aplicación y prometedoras líneas de trabajo futuro encaminadas a la transformación de las formas tradicionales de educación hacia esquemas dinámicos y soportados fuertemente por la tecnología.
La aplicación de paradigmas innovadores basados en técnicas de improvisación, gamificación, educación en ingeniería y enseñanza de la programación demostraron el potencial impacto que el binomio tecnología-educación puede generar en todos los niveles educativos y en diversos contextos de enseñanza-aprendizaje.

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Tabla 4

Resultados de la validación cruzada k-folds

Validación cruzada k-folds (k=10)
Folds (k) Accuracy
1 82,79 %
2 81,90 %
3 83,58 %
4 81,27 %
5 82,90 %
6 83,51 %
7 84,95 %
8 80,11 %
9 82,76 %
10 80,56 %
Promedio: 82,43 %

Elaboración propia

Luego de ver estos resultados, se puede afirmar que el modelo propuesto, una variación de la red neuronal recurrente LSTM tiene un mejor accuracy que el método de Naive Bayes y la red neuronal recurrente.

3.2 Procedimiento experimental

Test PANAS

Para validar la hipótesis se realizó un experimento basado en encuestas, con la participación de 520 personas de edades diferentes (entre 20-45 años) y de diferentes géneros (320 mujeres, 200 hombres). La encuesta se realizó antes y después de haber leído las noticias. La muestra se dividió de la siguiente forma:

Después de haber realizado las encuestas los resultados fueron los siguientes - фото 25

Después de haber realizado las encuestas, los resultados fueron los siguientes:

4 CONCLUSIONES Luego de haber realizado este reporte implementando tanto el - фото 26

4. CONCLUSIONES

Luego de haber realizado este reporte, implementando tanto el modelo de LSTM, para poder clasificar las noticias escritas en español en positivas o negativas, como el test de PANAS, con una población variada para poder determinar el efecto de las noticias positivas en ellas, se pueden concluir dos grandes puntos:

a) El modelo propuesto basado en las redes neuronales LSTM cuenta con un accuracy del 87,98 %, esto es bueno comparado con el método de Naive Bayes y la red neuronal recurrente.

b) Los resultados del test de PANAS nos demuestran que todas las personas que han leído las noticias positivas han mejorado su estado de ánimo.

5. TRABAJOS FUTUROS

Con respecto a la primera parte de este artículo, existen otras técnicas que pueden ser utilizadas a cambio de las propuestas en este artículo, como max-pooling o una versión del algoritmo Adam (NDAdam) que resuelve alguno de sus errores (Zhang et al ., 2017).

También existen otros métodos, en especial el enfoque basado en la granularidad de aspecto, en contraste con la granularidad de texto, usada en este artículo, tiene un gran campo de investigación abierto, ya que usando este enfoque se pueden reconocer diferentes puntos de vista que existen en un texto, así como también el sarcasmo.

Por otro lado, las técnicas basadas en aprendizaje de máquinas no supervisadas podrían representar el futuro en este campo de investigación, esto se debe a la inmensa cantidad de datos que se generan diariamente y que en su mayoría no se encuentran clasificados.

REFERENCIAS

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