Марія Ткачівська - Обережно, діти!

– Сеня, скажи «Вітька – дурень».

– Скажи. Ну, будь ласка!..

– Скажи…

Перед самісінькими шкільними воротами ми накрили клітку моєю курткою.

На сходах нас ніхто з однокласників не помітив. Ми тихенько проникли в клас. Я поклав клітку в кутку за останньою партою. Нелька нарешті збулася мого наплічника. Зняла з плеча й грюкнула ним об парту.

Операція «Папуга» почалася.

Ми мали відкрити папугу перед початком уроку. Всі шуміли й не давали можливості ще раз перевірити план. Та так уже воно є – що більше думаєш, то менше виходить так, як хочеш. Людмила Мирославівна зайшла на хвилинку швидше, і я не встиг. Підводитися і бігти до останньої парти вже не міг.

– Добрий день, – привіталася вчителька.

– Добрий день, – відповіли діти й сіли за парти.

– Добрий день! Я – олень! – знову шепотів за моєю спиною Стас.

Сеня спокійно спав, начебто у нього під курткою ніч. Урок математики був такий, як завжди. Спочатку перевіряли домашнє завдання, далі розв’язували задачі. Я весь час думав про Сеню. Нелька теж.

– Не крутися, – зробила мені кілька разів зауваження вчителька.

– Я не кручуся, – відповіла Нелька.

– Йди до дошки.

Нелька не могла розв’язати задачі.

– Подумай ще раз. В Іванка вісім яблук. У Тетянки на п’ять більше! Що треба зробити?

Нелька мовчала.

– Забрати у Тетянки п’ять яблук! – вигукнув хтось із класу.

Всі засміялися.

– Тебе ніхто не запитує, – прокоментувала вчителька. – Нелю, продовжуй. То скільки буде п’ять і вісім? – зняла окуляри Людмила Мирославівна.

Нелька терла пальцями рукав і нічого не відповідала. Я хотів її порятувати.

– Не розмовляй, – зробила мені зауваження вчителька.

Я зрозумів, що з мене поганий рятівник.

– Сідай! Я тобою не задоволена! – сказала сердито Нельці вчителька.

Я мав бути на черзі. Мене врятував дзвінок. Майже врятував.

Не знаю, чому саме цієї миті Людмилі Мирославівні захотілося поправити куртку, що лежала на підлозі. Точніше, на клітці.

– Добрий день! Я – олень, – почулося з-під куртки.

Очі в Людмили Мирославівни ставали схожими на волейбольні м’ячі. Клас спочатку завмер, а потім вибухнув сміхом. Учителька обернулася до класу.

– Не крутися! Йди до дошки! – продовжував Сеня.

– Я?.. – опустила куртку на підлогу Людмила Мирославівна.

– Не розмовляй! – продовжував картавити Сеня.

– Хто?.. – ледь вимовила вчителька.

– Скільки буде п’ять і вісім? – не вгавав Сеня.

– П’ять і вісім? – затиналася Людмила Мирославівна.

– Сідай! Я тобою не задоволена! – відповів Сеня.

Я пам’ятаю тремтливі руки Людмили Мирославівни, коли вона шукала в сумці таблетку. Ми просили в неї пробачення. Вона вибачила. Тільки не пробачила Нельчина мама. Сеню разом із Фількою віднесли до фотоательє. Звичайно, їх там не прийняли, і батьки подарували папуг у живий куток якоїсь школи. Кажуть, Сеня перестав не тільки вітатися, але й говорити. Ми з Нелькою хотіли його провідати. Та заборона сильніша від бажання. Так сказала мама. Залишався єдиний вихід: економити кишенькові гроші на нового папугу. Саме так пропонувала Нелька. Мені це не дуже підходило. Я краще хотів би собаку.

Найбільше вчителі не люблять, коли учні на уроках розмовляють або запізнюються. З розмовами у мене важче. Мені завжди щось треба терміново сказати Богданові або Стасові. Вчительку це чомусь дратує. Вона думає, що я просто так розмовляю. Сьогодні їй увірвався терпець.

– Марку, ти багато розмовляєш на уроках. Принеси свій щоденник.

– Щоденник?

– Ти що, не чуєш? А Богдана чуєш аж із задньої парти. – Вчителька вийшла з-за столу і прискіпливо подивилася на мене. Вона так зітхнула, наче видихнула тонну повітря. – Я хочу записати, щоб твоя мама терміново прийшла до школи.

– Не можу, – захищався я. – Мама не має часу. В мене маленька сестричка. – Я не хотів засмучувати ні маму, ні вчительку.

– Тоді хай тато прийде.

– Тато також не може. Він у відрядженні. – Я не любив брехати. Це вийшло якось само собою.

– А дід?

– Дід поїхав у санаторій.

Сьогодні був не мій день.

– Тоді чому ти весь час розмовляєш?

Мій рот вирішив сказати за мене сам.

– Дар мовлення треба розвивати, – запропонував рот вчительці. – Що більше розмовляти, то кращі навички. Це позитивно впливає на розвиток дитини. – Підслухана розмова мами з тіткою Мариною таки згодилася.