Олег Палёк - Школоприколы

У: (усиленно вглядывается в рисунок). И все же мне кажется, что картина не закончена. На ней всего одна линия!

Г: (чешет затылок). Наверное, вы правы.

У: Наконец ты это признал! Ставлю двойку!

Г: (берет рисунок). Двойка… Два… Точно, два! (достает фломастер и пририсовывает вторую линию) . Теперь картина закончена! Спасибо за подсказку, учитель!

У: И как она теперь называется?

Г: Туда и обратно.

Действующие лица: Саша (С), учительница (У).

Место действия: давно не ремонтированный класс.

Реквизит: пачки денег.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки:легкая (массовка).

Использование:чтение, съемка.

С. стоит перед столом У.

У:Что ж, Александр, урока ты не знаешь. Ставлю тебе «два»…

С:Постойте, Любовь Михайловна, может, договоримся? Я знаю, что учительские зарплаты сейчас маленькие, а жить на что-то надо. И я решил… (достает из сумки пачку денег) .

У:Ты что, Сидоров, купить меня решил?!

С:Зачем вас? Класс нуждается в ремонте (обводит взглядом давно не ремонтированное помещение и добавляет еще пачку).

У: (задумчиво). Говоришь, на ремонт?

С:Ну да. Еще на пособия (добавляет еще пачку) . Имейте в виду, это последняя.

У:Если это твой взнос на учебу, все не так плохо (тянется за пачками).

С: (быстро убирает деньги). Шутка, Любовь Михайловна. Я сегодня у завуча аттестат о среднем образовании купил. Сами подумайте, зачем мне теперь оценки?

У:Ну ты хам, Сидоров…

Картинка расплывается. С. просыпается. Он уснул на уроке. Над ним стоит У.

У:Ну ты хам, Сидоров! Мало, что не подготовился к уроку, еще и уснул! Заслуженная двойка!

С: (трет глаза) . Может, купить можно?

У:Чего?!

С: (вываливает на парту содержимое своей сумки, денег нет) . Ой, извините, еще не заработал.

У:И не заработаешь. С купленным аттестатом кто тебя на работу возьмет?

С. вздыхает, остальные школьники смеются.

Действующие лица: Учительница (У), директор школы (Д), Глеб (Г).

Место действия: школьный класс.

Реквизит:

Возраст: 10–16 лет.

Сложность постановки:легкая.

Использование:чтение, театр, съемка.

Г. сидит за учительским столом, напротив него стоит У.

Г: (серьезным, грозным голосом «под учителя»). Опять опоздали, Любовь Михайловна?

У:Всего на десять минут.

Г: (повышает голос) . Всего на десять?! А мы должны вас ждать? Вы понимаете, что нарушаете учебный процесс?

У:Я… понимаю. Виновата.

Г:Она «виновата»! Я готовлюсь к уроку, ночей не сплю, распинаюсь тут перед вами, пытаюсь из вас людей вырастить, а она, видите ли, опаздывают. Урок выучила?

У:Да, я готовилась.

Г:Проверим. Докажи, что операция ковариантного дифференцирования перестановочна с операцией свертки тензорного поля.

У: (недоуменно). А мы разве это проходили?

Г:Проходили-проходили. В институте вашем педагогическом. Но вы, конечно, лекции прогуливали с мальчиками? Распустились тут без меня! Но я порядок наведу!

У: (смотрит на часы) . Какими мальчиками? Какие лекции? Слушай, Глеб…

Входит взлохмаченный Д. с безумными глазами.

Г:Директор?!

У:Что случилось?!

Д:На уроке биологии препарировал лягушек за весь класс. Это ужас! Физрука загнали на канат, до сих пор висит. Трудовик делает уже третью табуретку, а ученики их продают. На ОБЖ подожгли класс и засекают время, за которое учитель его покинет. Остальные учителя…

У:Час уже прошел! Я рада, что директор объявил всего час самоуправления, а не день, как в других школах. Представляю, чтобы они тогда устроили.

Д: (прислоняется к У.). Я бы повесился!

У: (к Г.). Провожу директора до медпункта. Да и самой что-то от головы выпить надо. А ты, Иванов, раз такой умный, готовься. Сегодня всему классу про тензоры будешь объяснять!

Д. и У., держась друг за друга, выходят из класса.