Виктория Гласко - Детки без клетки. Среднее образование в семье

— До сих пор я стараюсь не отказывать в помощи в объяснении материала. Бывает, что это не невозможность понять тему, а поиск дополнительного близкого общения. Совместное обучение очень сближает людей. Не отказывайте в помощи, даже подростку, даже, если вы ничего не понимаете в этом предмете. Иногда очень помогает просто побыть рядом.

И главное. Все семьи, которые обучают детей сами, не задаются вопросами «как?» и «чему?» учить детей. Когда начнешь — сразу все станет понятным.

Как строится день НЕшкольника?

Если на вопрос «Как строится день школьника?» можно легко ответить, то про режим дня НЕшкольника говорить сложнее. Все зависит от режима дня семьи в целом. Кто-то рано встает, а кто-то любит поспать. Кто-то посещает много секций и кружков, а кто-то предпочитает творить дома. Однозначного ответа нет и не будет.

Мой ребенок не хочет уходить из школы. Ему там хорошо и меня все устраивает. Означает ли, что я должна его все равно забрать из школы, иначе я плохая мать?

Ну, во-первых, бывают разные семейные ситуации. Никто не решит за вас и не прикажет, как себя вести. Не все могут обучать ребенка дома. Не у всех расставлены приоритеты на воспитание детей. Чья-то самореализация никак не вписывается в присутствие ребенка или есть необходимость много работать, например, для выплаты кредита.

Во-вторых, причиной, почему ребенку нравится школа, может быть как раз потеря связи с родителями и «ориентация на ровесников». А возможно это просто посещение детского театра. Оцените масштаб бедствия и примите решение. Возможно, массовая школа — это ваш вариант.

Я боюсь, что не смогу обучить ребенка сама по всем предметам старше 2 класса. Я была троечницей в школе. Но и в массовую школу не хочу. Как быть?

Скорее под страхом замаскировано нежелание брать на себя ответственность за образование и менять свой образ жизни, выработанный годами. Я считаю, что нашему поколению повезло, сейчас открывается множество альтернативных школ. Конечно, это отличный выход, если семейное образование не доступно. У новых школ еще очень мало опыта, поэтому просто постоянно находитесь в курсе того, что происходит в школе. В маленьких школах, в отличии от массовой школы, всегда есть возможность повлиять на ситуацию, если что-то пошло не так и не запускать проблему.

Ребенок должен пройти все тягости и лишения школы. В тепличных условиях ребенок вырастит неприспособленным к жизни.

Это довольно философский вопрос, который часто мне задают. Приводят примеры из школьной жизни, примеры жесткой закалки.

Я же уверенна в следующем.

Ребенок (да и взрослый) имеет право выбирать себе круг общения. Причем с кем ты общаешься, тем и являешься. «Скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе кто ты». Формирование здорового и доброго коллектива вокруг ребенка — формирует и его будущее общение.

Ежедневное насилие не сформирует крепкую броню от внешних воздействий, а изуродует психологически и морально.

Отсутствие мотивации к познанию мира, что является распространенной проблемой школьника, делает обучение наукам почти бесполезным.

Постоянное отвоевывание «места под солнцем» в детском возрасте может негативно отразиться на психике. В детстве человеку важнее чувствовать безусловную любовь, а не бороться за лидерство.

«Прохождение всех тягот и лишений школы» может исказить систему приоритетов ребенка. Вместо получения знаний — получение хорошей оценки, вместо развития личных человеческих качеств — умение жить в стае.

Искусственное объединение одновозрастных людей — не естественный коллектив. Не встречается во взрослой жизни и не может служить опытом для будущего.

Я не хочу думать своей головой и приводить логическое объяснение своим поступкам. Многолетний опыт предков дал нам готовый рецепт, зачем изобретать велосипед?

Мы живем в эпоху быстрого развития технологий, кардинально меняющегося мира, эпоху будущего. Массовое образование давно устарело во всех своих проявлениях. Реформа образования только усугубила ситуацию в образовании. Безусловно, большая часть людей продолжает учиться в массовых школах. Еще какое-то время люди будут доверять школам. Но вы же видите, что многие люди уже «просыпаются». То образование, которое есть сейчас — не отвечает требованием реальной жизни, новое инновационное массовое образование — не сформировано. Кто будет научной, деловой элитой страны через 20 лет? Кто поведет за собой всех? Кто придумает, как решить проблемы общества, в том числе сформирует модель эффективной массовой образовательной системы, сохраняющей физическое и психологическое здоровье человека и не разрушающей институт семьи?