Виктория Гласко - Детки без клетки. Среднее образование в семье

Спортивное ориентирование — спорт для всей семьи!

Родители НЕшкольников согласятся со мной, что им постоянно задают одинаковые вопросы. На многие из них можно найти ответ в главах этой книги, другие вынесены в отдельную главу.

Я боюсь брать на себя ответственность за образование моего ребенка.

Семейное образование — это прежде всего полная ответственность за образование своего ребенка. Выбрав эту дорогу в жизни, вы быстро привыкнете принимать решения самостоятельно. К сожалению, этому не учат в школе, но каждый взрослый человек, по моему мнению, должен научиться принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность. Хорошо бы этому учить еще в детстве, как раз в этом и поможет семейное образование.

Я не открою вам секрет, если скажу, что если ваш ребенок учится в школе, вы все равно несете ответственность за его образование, только в этом случае у вас меньше возможности влиять на процесс. Если ваш ребенок получил в школе плохое образование, искалечил психику и физическое здоровье, то это все равно будет ваша ответственность.

Не у любой семьи есть возможность обучать ребенка дома, бывает много разнообразных причин. В любом случае ответственности не избежать. Держите «руку на пульсе», будьте всегда в курсе дел ребенка. Ежедневно разговаривайте с ним и проводите с ним все свое свободное время. Да, здесь, в отличии от семейного образования, придется пожертвовать своими «хочу».

Ложно считать, что ответственность можно на кого-то переложить. Поэтому вопрос об ответственности не стоит. Семейное образование не влияет на ответственность. Она просто есть у каждого родителя.

Ответственность за воспитание и образование ребенка не зависит от выбора типа образования.

Как учить? Чему учить?

Точного рецепта «как учить» не даст никто. Ваш ребенок и вы уникальны. Придется принимать решение самостоятельно. Я и члены нашего клуба «Кайманчик», а так же большая армия НЕшкольных семей готовы щедро делиться своими наработками, тактиками, методами, но ручаться, что этот или другой метод подойдет именно вам никто не сможет.

Например, мои рекомендации и наблюдения (здесь не полный список, только для примера):

— Мы придирчиво подходим к выбору обучающих материалов, но часто пользуемся школьными учебниками или литературой, рекомендованной учителем.

— Психологическое спокойствие — залог быстрого и успешного усвоения материала.

— По возможности, заниматься надо 3–4 раза в неделю. Только в первой половине дня, когда мозг не устал.

— Такие предметы, как математика, русский язык — требуют повышенного внимания. Ребенок занимается ими каждый учебный день.

— Специальные предметы, такие как физика, биология, история, география, химия, геометрия учатся путем погружения, целиком темами, а не параграфами. Невозможно учить историю в день по параграфу. Мы считаем, что необходимо целостное представление о событии или периоде в истории. Литературу как отдельный предмет не изучаем. Ребенок читает и изучает мир и историю. Дополнительно перед экзаменом повторяем теорию литературы.

— Герман начинает с утра заниматься с математики. Она «пробуждает» мозги и настраивает на рабочий лад. Далее остальные предметы идут легче.

— В возрасте начальной школы, русский язык (письмо) было единственным предметом, который Герман делал сидя за столом.

— Математику изучали лежа на животе с карандашом в руках. Много тренировали устный счет. Это дало потрясающие результаты. Ребенок в начальной школе думает и решает быстрее, чем записывает. Если не нужно записывать, то мозг разгоняется, превращая обычного ребенка в математически одаренного.

— Труд и изо всегда совмещали с окружающим миром. Не просто рисовали и мастерили, а рисовали соцветия, мастерили нефтяную скважину…

— Физкультура — предмет для ежедневных занятий. Это залог физического здоровья и огромная экономия на лекарствах. Это ВАЖНО!

— Утренние пробежки совмещаем с прослушиванием аудиокниг классической литературы. Особенно тех, которые сложно читать.

— Любое совместное времяпровождение сопровождается образовательными или духовными разговорами.

— Над ребенком надо сидеть 2 года, потом он начнет обучаться сам. Система программы обучения и контроля знаний выстраивается родителем и записывается в дневник. Ребенок четко представляет объем работ на неделю и учится сам распределять свое время.