Velta Lapacinska Anda Mjurka Velta - Pasaules kultūras vēsture

Kopsavilkums……………………………………………………………………………………………………………………………. 174

Skaidrojošā vārdnīca………………………………………………………………………………………………………………. 175

Literatūras saraksts……………………………………………………………………………………………………………………. 177

Pašpārbaudes jautājumi…………………………………………………………………………………………………………… 179

Paraugatbildes…………………………………………………………………………………………………………………………… 181

Iesūtāmie uzdevumi…………………………………………………………………………………………………………………… 183

10. Kristietība………………………………………………………………………………………. 213

Teorija…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 213

Kopsavilkums……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 224

Skaidrojošā vārdnīca………………………………………………………………………………………………………………………………… 225

Literatūras saraksts…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 227

Pašpārbaudes jautājumi……………………………………………………………………………………………………………………………. 229

Paraugatbildes…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 230

Iesūtāmie uzdevumi……………………………………………………………………………………………………………………………………. 231

11. nodaļa. Viduslaiku kultūra………………………………………………………………. 233

Teorija…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 233

Kopsavilkums……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 240

Skaidrojošā vārdnīca………………………………………………………………………………………………………………………………… 241

Literatūras saraksts…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 243

Pašpārbaudes jautājumi……………………………………………………………………………………………………………………………. 245

Paraugatbildes…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 246

12. nodaļa. Viduslaiku kultūra Rietumeiropā………………………………………… 247

Teorija……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 247

Kopsavilkums…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 *>3

Skaidrojošā vārdnīca………………………………………………………………………………………………………………………………… 2f >5

Literatūras saraksts…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 *>7

Pašpārbaudes jautājumi……………………………………………………………………………………………………………………………. 2 *>9

Paraugatbildes……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 ?1

Iesūtāmie uzdevumi……………………………………………………………………………………………………………………………………. 273

Gflftna Dāvidsone,

tālmācības materiālu sagatavošanas koordinatore

Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola Vakara un neklātienes studiju daļa

Mācību programma

Velta Lapacinska Anda Mjurka

Mācību kurss orientē studentus iepazīt pasaules kultūras ievērojamākos posmus, reģionus un vērtības. Kurss rosina saskatīt šo vērtību savstarpējās ietekmes, izrietošās sakarības un tendences. Līdz ar to kurss norāda uz iespējām, kā sistematizēt un ieraudzīt pasaules kultūrvidi pēc vienotības principa. Saskaņā ar RPIVA koncepciju tādējādi tiek aktualizēts "cilvēces filosofiskais kopredzējums, kura īstenošana spēj nodrošināt profesionālu pedagoģisku darbību mūsdienu sabiedrības kultūrvēsturiskajos apstākļos" (RPIVA koncepcija).

Kursā sakārtotas norādes uz pasaules kultūras visizcilākajām virsotnēm. Kaut arī orientācija vērsta uz īpaši izcilām parādībām, tomēr kopumā rodas plašs, daudzveidīgs un patiesi panorāmisks vērtību klāsts.

Šo vērtību pēc iespējas dziļāka apguve ir cilvēka vispārējās inteliģences veidotāja. Tādēļ kultūras vēstures priekšmeta apguve sniedzas pāri šauri profesionālās izglītības līmenim, bet aktīvi veido Cilvēku - personību.

Programmas uzdevumi.

I. Piedāvāt studentiem informāciju par:

1) kultūras jēdzienu,

2) galveno katrā konkrētā laikmeta kultūrā,

3) kultūras parādību, uzskatu un vērtību ģenēzi un no tās izrietošajām konsekvencēm kultūras virzībā, kā arī dažādās kultūras jomās.

II. Veicināt studentu iepazīšanos;

1) ar kulturoloģiskas ievirzes literatūru,

2) ar katra laikmeta kultūrā svarīgākajiem tekstiem, mūzikas ierakstiem, mākslas darbiem, arhitektūru, zinātnes un tehnikas sasniegumiem, reliģiskajiem uzskatiem utt. (veicot svarīgāko kultūras pieminekļu analīzi),

3) ar Ārzemju mākslas muzejā esošajiem pasaules mākslas eksponātiem (veicot to analīzi muzejā, semināru nodarbībās).

III. Analizējot un semināru nodarbībās aktualizējot cilvēces vēsturisko kultūras pieredzi, palīdzēt studentiem izprast viņu nākamā darba uzdevumus topošā pilsoņa vērtību sistēmas veidošanā.

IV. Veikt studentu zināšanu pārbaudi:

1) uzdodot patstāvīgi konspektēt nozīmīgākos literatūras pieminekļus un pārbaudot šos darbus,

2) semināru nodarbībās iztirzājot galvenās tēmas un individuālo darbu muzejos, bibliotēkās,

3) divas reizes mācību gadā pārbaudīt zināšanas eksāmena, ieskaites, rakstu darba veidā vai testa formā.

Kurti atturi, ī, Kultūraa Jēdziena.

«Jēdziena "kultūra" dtvat Izpauames (šaurākā, plašākā nozīme) TradToiju pārmanty|uffis "kultūroeltnā" vārda "kultūra" nozīme Jēdzienā "kultūra" ietvertās pamatvērtībai ollvēka gartgās darbības rezultāts dažadoa lalkmatoa, materiālās vērtības un līmeņi Kultūras definīcija, Kultūra ka daudzvaldTgu attieksmju alatama (attieksmju pamata - ar valsti, ģimeni, dažādām sabiedrības kopAm utt. Ražošanas attieksmes) Kultūra ka procaaa (ka darba, kA kopdarba razultAtu virkne). Kultūra ka nozTmTgu ollvēka apziņai formu latviri|a (kultūra un reliģija, kultūra un zinātne, kultūra un mAkala, un fllosofļja),