Майкл Беннет - Забей! Как жить без завышенных ожиданий, здраво оценивать свои возможности и преодолевать трудности

Этапы развития ребенка: когда ваш ребенок имеет все шансы стать большим засранцем

Когда на трудновыполнимую просьбу дети отвечают, что не могут ее выполнить, учителя и родители реагируют одинаково: «Не можешь или не хочешь?» Это безболезненный способ подтолкнуть ребенка к мысли, что он слишком рано опускает руки, даже не успев как следует попытаться.

Однако вопрос насчет «не можешь или не хочешь» может оказаться с подвохом, если он обращен к детям, которые не выполняют домашние задания, невнимательны на уроках и вообще не успевает в школе. Не у каждого ребенка, испытывающего трудности с учебой, нарушена функция обучения, но те, у кого она действительно ограничена, не в состоянии справляться с работой так же легко, как остальные дети.

Нельзя винить родителей, которые давят на детей, когда те не учатся: мамам и папам хочется, чтобы дети процветали, преуспевали и поднимались по карьерной лестнице, а не прозябали следующие тридцать лет на «цокольном этаже». И если хорошая учеба невозможна и вырисовываются довольно мрачные сценарии дальнейшей жизни, родители впадают в отчаяние. Поэтому они подчиняются инстинктивному желанию давить сильнее — начиная с самих себя и детей и переходя затем к учителям, директорам школ и психотерапевтам.

К сожалению, многие препятствия к обучению все перечисленные выше люди не могут преодолеть, даже если вывернутся наизнанку. Нехватка у ребенка внутренних ресурсов препятствует прогрессу и требует понимания, а на ограниченность внешних ресурсов не могут повлиять ни родители, ни школьная система. Даже лечение может принести лишь ограниченную пользу.

Когда ваш ребенок, педагоги и врачи прикладывают максимум усилий, а вы давите все сильнее, ситуация лишь ухудшается. Дети ненавидят школу и лгут о том, чем (не) занимаются. Учителя знают, что, по вашему мнению, они не дорабатывают, и возлагают вину на вас. Так ощущение неудачи охватывает всю вашу «команду».

Не следует зацикливаться на одном препятствии к обучению или думать, что результаты будут лучше, если дать хорошим учителям возможность просто выполнять свою работу. Вместо этого оцените, что можно и чего нельзя изменить, не позволяя страху формировать ваши ожидания. Существует множество методов обучения. Можно выбрать самые эффективные варианты и экспериментировать с ними, чтобы не зависеть от специалистов.

Поощряйте своих детей, развивайте у них целеустремленность, но будьте готовы столкнуться с проблемами, которые упорный труд, грамотное воспитание и хорошее обучение преодолеть не помогут. Знать свои возможности не менее важно, чем знать то, в чем ваши дети бессильны. Тогда вы по достоинству оцените усилия разных людей, которые в состоянии многое изменить.

Вот чем бы вы хотели располагать (но не располагаете), когда ваш ребенок не учится:

■ Бездонными сбережениями для оплаты частных школ и репетиторов.

■ Методом стимулирования детей без криков, придирок или слез.

■ Наказанием, которое мотивировало бы ребенка и не изматывало бы при этом вас.

■ Способностью гипнотизировать учителей, чтобы те успокоились, прежде чем займут оборонительную позицию.

Вот чего хотят люди:

■ Выяснить, что беспокоит ребенка и мешает ему учиться.

■ Заручиться качественной помощью в учебе и вообще помощью.

■ Усилить давление на ребенка и школу ради более высоких результатов.

■ Улучшить отношение ребенка к работе и самодисциплине.

Моей дочери задают в школе много домашней работы, и всю ее она терпеть не может. Во всем остальном она славный и разумный ребенок, но как только обед заканчивается и наступает время уроков, она уклоняется от них с такими истериками, словно от этого зависит ее жизнь. Я надеялась,.что она перерастет эту ненависть к урокам, но сейчас ей уже одиннадцать, а истерики стали только сильнее. Мы с мужем устали от бесконечных ссор, но без образования нашей девочке ничего в жизни не светит, и мы все чаще задумываемся: это просто дурной характер или проблема куда серьезнее. Моя цель — добиться, чтобы дочь училась без сопротивления.

С тех пор, как два года назад у нашего сына диагностировали неспособность к обучению, мы приложили титанические усилия, чтобы выяснить, как ему помочь. Я пыталась говорить с его учителями. Некоторые отказались, а остальные сразу занимали оборонительную позицию либо демонстрировали равнодушие. Если бы мы могли позволить себе частную школу или хотя бы жить в районе с лучшими школами, таких проблем бы не возникло, но сейчас мы не можем себе такого позволить. Я не могу посвятить все время защите интересов сына: у меня две работы и трое других детей. Моя цель — получить нужную помощь, чтобы помочь сыну учиться.