Dyatlov_S._Informatsionno_setevaya_ekonomika

Как видим, существует множество различных способов оценки стоимости интеллектуального капитала, в большинстве своем основанных на исчислении косвенных показателей, выраженных в денежной форме, но надо отметить, что делались попытки определить стоимость нематериальных активов, используя условные оценочные индикаторы. Рассмотренные методы оценки стоимости неосязаемых факторов производства несовершенны. Основным недостатком предложенных концепций является именно то, что они ориентированы на суждение о субъективных предпочтениях по динамике денежных показателей.

Следует продолжить разработку нового универсального метода оценки интеллектуального капитала, сочетающего как анализ хорошо известных стоимостных показателей, так и условные субъективные оценки неосязаемых факторов, чем в настоящее время и занимаются ведущие экономисты и разработчики теории интеллектуального капитала во всем мире. Это одна из важнейших проблем современной экономической науки.

Хотя все предложенные концепции оригинальны и интересны, они имеют большой коварный недостаток, подрывающий нематериальную основу неосязаемых факторов производства. Он заключается в том, что эти факторы привязываются к привычной денежной форме, не обладая при этом стоимостью, которая всегда считалась ее содержанием. Поэтому, несмотря на то, что существует множество методов подсчета величины интеллектуального капитала, продолжаются исследования в этой области. Сейчас стоит проблема разработки иного, более совершенного способа оценки интеллектуального капитала, который будет сочетать анализ стоимостных и условных субъективных показателей.

С учетом стремительного развития новых технологий, в большинстве своем разрабатываемых на высокоинтеллектуальном уровне, предположение, что интеллектуальный капитал вскоре станет главным критерием оценки стоимости передовых компаний, представляется неоспоримым, «потому что только он способен отразить динамику организационной устойчивости и процесса создания ценностей. Только он пригоден для оценки современного производства, меняющегося настолько быстро, что судить о его подлинной стоимости можно только по таланту его работников, их преданности делу и качеству используемых ими орудий труда» 119 119 Эдвисон Л. Интеллектуальный капитал. Определение истинной стоимости компании / Л. Эдвисон, М. Мэлоун // Новая постиндустриальная волна на Западе: Ан-тол. / Под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Логос, 2000. С. 412. .

Существует также целый ряд других методов оценки информационно-интеллектуальных активов, которые разрабатываются отдельными высокотехнологичными компаниями и успешно используются применительно к конкретным условиям ведения бизнеса. Также следует отметить, что в российском законодательстве разработаны, введены и действуют на практике нормативные документы, в которых определен порядок оценки стоимости активов предприятий 120 120 Приказ Минфина РФ № 10н, ФКЦБ РФ № 03-6/пз от 29.01.2003 «Об утверждении порядка оценки стоимости чистых активов акционерных обществ» // Российская газета. 2003. 19 марта. .

При рассмотрении вопросов, связанных с оценкой стоимости и нематериальных активов компаний, считаем целесообразным предложить еще один методологический подход. Развиваемый нами в ряде ранее опубликованных работ метод получил название информационного подхода к оценке интеллектуального капитала , в частности к оценке эффективности вложений в высшее об-разование 121 121 Дятлов С.А. Информационный подход к разработке методики расчета экономической эффективности образования / Экономика образования 2000. М.: АСОУ, 2006. С. 184-204; Экономика образования в условиях переходного периода. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1995. С. 100-119; Информационный подход к оценке эффективности высшего образования // Качество жизни населения, деловая активность и конкурентоспособность российских предприятий. Орел: Изд-во ОрелГТУ, 1998. .

Западной экономической школой для оценки эффективности инвестиций в образование широко используется показатель «внутренняя норма отдачи». У нас есть основания считать, что сама традиционная методика расчета внутренней нормы отдачи образования, которая является общепринятой в концепции человеческого капитала, имеет целый ряд недостатков. Традиционная западная методика дает следующие, по нашему мнению, противоречивые результаты: