Александр Милкус - Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло [litres с оптимизированными иллюстрациями]

Надо отдать должное: Фурсенко не смутился и начал разговор. Я потом много раз видел, как он спокойно выходил к самой взнервленной аудитории, зачастую он даже не забирался на подготовленную трибуну – его долговязая фигура была и так хорошо видна, становился у сцены и разговаривал – час, полтора.

Что тогда беспокоило учителей. Конечно, нищенская зарплата и абсолютно непонятные принципы ее распределения в коллективе. И реформы, которые декларировали важные и хорошие цели, а на деле не могли быть осуществлены. Один из тогдашних возмутителей спокойствия, физик из Ржева Александр Бобуров объяснял: образовательный стандарт нам спустили, в приложении к нему есть список необходимого оборудования. Как проводить физику без опытов? Но в школе такого оборудования нет и денег на его закупку – тоже. Покупаю все, если могу, на свои деньги.

Фурсенко терпеливо разъяснял, что сразу все не изменить, слишком в глубокой яме оказалось образование. Но если не формулировать ориентиры – до них и не добраться. Что нужна другая, прозрачная система оплаты труда.

Я не уверен, что тогда учителя его услышали…

Наталья Третьяк:

– Очень яркое воспоминание осталось от поездки на Дальний Восток. Есть такой регион – Корякия. Там в конце учебного года произошло землетрясение. Учителя выводили детей из школы. И одна из учительниц, пропуская всех детей, пострадала. Ее завалило плитой. К счастью, травмы были не сильные и через пару месяцев она снова была в школе.

И вот мы приезжаем в эту школу где-то в середине августа, как раз все готовились к учебному году. Власти Корякии выделили деньги на ремонт школы, на оборудование, что-то они там еще приобретали. И вот та учительница нам говорит: господи, какое счастье, что случилось это землетрясение! Наконец нам хоть ремонт сделали и купили что-то.

Я была поражена. Во-первых, мужеством этого учителя, который спас детей, жертвуя собой. И тем, что такое несчастье позволило как-то улучшить эту школу.

ПЕТРОПАВЛОВСК-КАМЧАТСКИЙ. В Корякском автономном округе в пятницу зафиксированы два мощных подземных толчка магнитудой 7,8 и 6,2 по шкале Рихтера. В результате первого землетрясения, по предварительным данным, пострадали четыре человека. Жертв нет.

В поселке Тиличики Олюторского района, где сила толчков составила около 5,5 балла, частично разрушены школа, больница, два детских сада, повреждены жилые дома, возникли трещины в стенах зданий, рухнули дымовые трубы котельных, местами разрушены теплотрассы и электросети.

В 2007 году в Закон «Об образовании» и в Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» внесены изменения. Единый госэкзамен был узаконен как обязательная форма государственной итоговой аттестации для выпускников школ и как инструмент для зачисления абитуриентов в вуз.

До 1 января 2009 года устанавливался переходный период для введения ЕГЭ в полном объеме на всей территории России.

При этом:

– Школьные золотые и серебряные и дипломы колледжей с отличием теряли свою силу, а их обладатели лишались льгот: теперь они должны были сдавать ЕГЭ на общих условиях. Медаль можно было разве что повесить на стену дома.

К 2010 году нашлись люди, которые нащупали лазейки, чтобы обойти ЕГЭ.

Зато появилось много новых льгот. Вне конкурса, при условии успешной сдачи экзамена, в вузы могли поступать не только оставшиеся без попечения родителей дети-сироты и дети военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы или при участии в проведении контртеррористических операций. Без вступительных испытаний получили право поступать чемпионы Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр для обучения по направлениям подготовки (специальностям) в области физической культуры и спорта.

Полностью текст поправок в законы, которыми был введен обязательный Единый госэкзамен, вы можете прочесть, наведя камеру смартфона на этот QR-код.

http://freeschool.education/wp-content/uploads/2020/04/2007-g.-FZ-o-vvedenii-obyazatelnogo-EGE.pdf